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3

 

 

《小蓝裙的故事》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:学会本课

9

个要求会写的生字,认?/p>

6

个生字?/p>

 

过程与方法:

借助批语理解课文内容?/p>

懂得一个大的进步往往?/p>

由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美?/p>

 

情感与态度?/p>

学习抓住关键词语复述文章的方法,

培养学生的口

头表达能力?/p>

 

教学突破点:

 

1. 

抓住重点词语理解课文内容?/p>

 

2. 

绘声绘色讲故事?/p>

 

教学过程

 

一、质疑导入,激发兴?/p>

 

1.

(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过?/p>

些故事呢?今天,

我们就自己来读一个故事?/p>

师板书完课题?/p>

生齐读?/p>

 

2.

看到了这个题目,

你们会有哪些问题?让我们带着这些问题?/p>

读课文,

借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决?/p>

再看?/p>

我们在读中又会产生哪些新问题?/p>

 

二、初读整体感?/p>

 

1.

学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方?/p>

识记字音、字形?/p>

 

2.

引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利?/p>

 

3.

全班齐读课文,要求读得正确、流利?/p>

 

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《小蓝裙的故事》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:学会本课

9

个要求会写的生字,认?/p>

6

个生字?/p>

 

过程与方法:

借助批语理解课文内容?/p>

懂得一个大的进步往往?/p>

由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美?/p>

 

情感与态度?/p>

学习抓住关键词语复述文章的方法,

培养学生的口

头表达能力?/p>

 

教学突破点:

 

1. 

抓住重点词语理解课文内容?/p>

 

2. 

绘声绘色讲故事?/p>

 

教学过程

 

一、质疑导入,激发兴?/p>

 

1.

(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过?/p>

些故事呢?今天,

我们就自己来读一个故事?/p>

师板书完课题?/p>

生齐读?/p>

 

2.

看到了这个题目,

你们会有哪些问题?让我们带着这些问题?/p>

读课文,

借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决?/p>

再看?/p>

我们在读中又会产生哪些新问题?/p>

 

二、初读整体感?/p>

 

1.

学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方?/p>

识记字音、字形?/p>

 

2.

引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利?/p>

 

3.

全班齐读课文,要求读得正确、流利?/p>

 

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《小蓝裙的故事》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:学会本课

9

个要求会写的生字,认?/p>

6

个生字?/p>

 

过程与方法:

借助批语理解课文内容?/p>

懂得一个大的进步往往?/p>

由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美?/p>

 

情感与态度?/p>

学习抓住关键词语复述文章的方法,

培养学生的口

头表达能力?/p>

 

教学突破点:

 

1. 

抓住重点词语理解课文内容?/p>

 

2. 

绘声绘色讲故事?/p>

 

教学过程

 

一、质疑导入,激发兴?/p>

 

1.

(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过?/p>

些故事呢?今天,

我们就自己来读一个故事?/p>

师板书完课题?/p>

生齐读?/p>

 

2.

看到了这个题目,

你们会有哪些问题?让我们带着这些问题?/p>

读课文,

借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决?/p>

再看?/p>

我们在读中又会产生哪些新问题?/p>

 

二、初读整体感?/p>

 

1.

学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方?/p>

识记字音、字形?/p>

 

2.

引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利?/p>

 

3.

全班齐读课文,要求读得正确、流利?/p>

 

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长春版语文四年级下册 1.小蓝裙的故事(优秀教案 教学设计)1 - 百度文库
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教学目标?/p>

 

知识与技能:学会本课

9

个要求会写的生字,认?/p>

6

个生字?/p>

 

过程与方法:

借助批语理解课文内容?/p>

懂得一个大的进步往往?/p>

由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美?/p>

 

情感与态度?/p>

学习抓住关键词语复述文章的方法,

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头表达能力?/p>

 

教学突破点:

 

1. 

抓住重点词语理解课文内容?/p>

 

2. 

绘声绘色讲故事?/p>

 

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一、质疑导入,激发兴?/p>

 

1.

(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过?/p>

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生齐读?/p>

 

2.

看到了这个题目,

你们会有哪些问题?让我们带着这些问题?/p>

读课文,

借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决?/p>

再看?/p>

我们在读中又会产生哪些新问题?/p>

 

二、初读整体感?/p>

 

1.

学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方?/p>

识记字音、字形?/p>

 

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引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利?/p>

 

3.

全班齐读课文,要求读得正确、流利?/p>

 



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