龙源期刊?/p>
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提升学生语文核心素养,加强语言文字运用
作者:赖雪?/p>
来源:《世纪之?/p>
·
交流版?/p>
2017
年第
06
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]
新课标指出:语文教学的核心任务是致力于培养学生的语言文字运用能力,提?/p>
学生的核心素养。可见,语文教学的最终目标就是语言文字运用能力的培养和提升。在当今?/p>
会日益发展的今天,语文的作用在学习、工作和生活中越来越大,充分彰显着
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以文化人
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的重
要功能。因此,教师要积极探索和实践提高学生语言文字运用能力的方法,提升学生语文核心
素养,为学生今后的发展打好坚实的基础?/p>
[
关键?/p>
]
语文;教学;语言;素?/p>
为实现这一目标,个人认为,在语文教学中,应该从以下四方面入手?/p>
一、围绕兴趣做足文?/p>
古人?/p>
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知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者?/p>
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爱因斯坦说:
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兴趣是最好的?/p>
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。兴趣是一种学习的内驱力,能够激发学生表达的欲望,能够化低效为高效。教师要让学
生在一种轻松愉快的氛围中去表达自己的看法,先要做到以下几点?/p>
1.
保持童心。最纯净的心灵在孩子那里,孩子往往会是成人的老师。我们要保持一颗童
心,从孩子的角度出发,用他们的语言与其沟通,感受孩子的想法,让孩子感觉被认可,被?/p>
纳,从而更加坚定表达的信心?/p>
2.
赏识学生。每一个人都渴望得到认可,得到赏识,天真烂漫的孩子更为如此。课?/p>
上,,我都会用赏识的眼光去看待学生,用具体化的语言去表扬学生。语文教学没有标准答
案,只要学生的回答富有创造性或者能引起大家的思考,我都会加以肯定,从而激发学生表?/p>
的欲望,产生无穷的动力?/p>
3.
学会倾听。在平时教学中,我经常强调倾听的重要性,让学生明白,倾听是一种礼貌,
是对说话者的尊重。当说话者激情洋溢,乐于表达的时候,全班同学都在洗耳恭听,并融入其
中,这对于说话者来说,是一种全新的感受?/p>
二、注重语言积累
积累语言是提高语言文字运用的基础,著名小学语文教育家张庆先生说过?/p>
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学文如聚
沙,学语文是
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无序
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的,就是今天读一篇,明天读一篇,今天记住一个字,明天学会一个词?/p>
日久天长,积累多了,这个工具就有了,说话、写文章,就越来越自如了。如何在语文教学?/p>
践中积累语言呢?我认为可从这三方面下工夫?/p>