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《春夏秋冬?

 

 

教学目标

 

 

 

1.

 

认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入?/p>

8 

个生字和“雨、阝、风”三个偏旁;

 

 

2.

 

正确规范地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入?/p>

7 

个汉字?/p>

 

 

 

3.

 

正确、流利、有节奏地朗读课文,理解课文内容并背诵课文?/p>

 

 

4.

 

初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情?/p>

 

 

教学重难?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

 

 

 

识字写字,理解短语意思?/p>

 

 

【教学难点?/p>

 

 

 

激发学生对美丽自然的热爱之情?/p>

 

 

教学过程

 

 

 

一、复习旧?/p>

 

 

师(提问):上学期,我们学了一年级语文上册的课本,你学会了什么呢?/p>

 

 

是呀,我们认识了

 

300 

个汉字,会写

 

100 

个汉字,我们学会了朗读,我们多棒呀!同学们?/p>

这个学期我们还要学习更多的知识呢!咱们出发吧?/p>

 

 

 

二、激发学习动?/p>

 

 

师(提问):寒冷的冬天快结束了,接下来是什么季节?(春天)一年四季中,你最?/p>

 

 

欢什么季?/p>

 ?

为什?/p>

 

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?

指名作答)出示精美四季彩图课件,

 

猜猜出示的彩图分别是哪个季节?/p>

 

 

 

(明确:春天、夏天、秋天、冬天)

 

 

师:四季变化,多么奇妙啊,今天就让我们一起学习课文,领略四季之美吧!

 

(板书课题:?/p>

夏秋冬)

 

 

三、讲授新知识

 

 

 

(一)范读课文,识读生字?/p>

 

 

1.

 

教师范读课文,请学生用?/p>

   ____

”画出以下生字,并准确识读:

 

 

 

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我会读?/p>

 

 

 

 

 

 

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《春夏秋冬?

 

 

教学目标

 

 

 

1.

 

认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入?/p>

8 

个生字和“雨、阝、风”三个偏旁;

 

 

2.

 

正确规范地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入?/p>

7 

个汉字?/p>

 

 

 

3.

 

正确、流利、有节奏地朗读课文,理解课文内容并背诵课文?/p>

 

 

4.

 

初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情?/p>

 

 

教学重难?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

 

 

 

识字写字,理解短语意思?/p>

 

 

【教学难点?/p>

 

 

 

激发学生对美丽自然的热爱之情?/p>

 

 

教学过程

 

 

 

一、复习旧?/p>

 

 

师(提问):上学期,我们学了一年级语文上册的课本,你学会了什么呢?/p>

 

 

是呀,我们认识了

 

300 

个汉字,会写

 

100 

个汉字,我们学会了朗读,我们多棒呀!同学们?/p>

这个学期我们还要学习更多的知识呢!咱们出发吧?/p>

 

 

 

二、激发学习动?/p>

 

 

师(提问):寒冷的冬天快结束了,接下来是什么季节?(春天)一年四季中,你最?/p>

 

 

欢什么季?/p>

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指名作答)出示精美四季彩图课件,

 

猜猜出示的彩图分别是哪个季节?/p>

 

 

 

(明确:春天、夏天、秋天、冬天)

 

 

师:四季变化,多么奇妙啊,今天就让我们一起学习课文,领略四季之美吧!

 

(板书课题:?/p>

夏秋冬)

 

 

三、讲授新知识

 

 

 

(一)范读课文,识读生字?/p>

 

 

1.

 

教师范读课文,请学生用?/p>

   ____

”画出以下生字,并准确识读:

 

 

 

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《春夏秋冬?

 

 

教学目标

 

 

 

1.

 

认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入?/p>

8 

个生字和“雨、阝、风”三个偏旁;

 

 

2.

 

正确规范地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入?/p>

7 

个汉字?/p>

 

 

 

3.

 

正确、流利、有节奏地朗读课文,理解课文内容并背诵课文?/p>

 

 

4.

 

初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情?/p>

 

 

教学重难?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

 

 

 

识字写字,理解短语意思?/p>

 

 

【教学难点?/p>

 

 

 

激发学生对美丽自然的热爱之情?/p>

 

 

教学过程

 

 

 

一、复习旧?/p>

 

 

师(提问):上学期,我们学了一年级语文上册的课本,你学会了什么呢?/p>

 

 

是呀,我们认识了

 

300 

个汉字,会写

 

100 

个汉字,我们学会了朗读,我们多棒呀!同学们?/p>

这个学期我们还要学习更多的知识呢!咱们出发吧?/p>

 

 

 

二、激发学习动?/p>

 

 

师(提问):寒冷的冬天快结束了,接下来是什么季节?(春天)一年四季中,你最?/p>

 

 

欢什么季?/p>

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指名作答)出示精美四季彩图课件,

 

猜猜出示的彩图分别是哪个季节?/p>

 

 

 

(明确:春天、夏天、秋天、冬天)

 

 

师:四季变化,多么奇妙啊,今天就让我们一起学习课文,领略四季之美吧!

 

(板书课题:?/p>

夏秋冬)

 

 

三、讲授新知识

 

 

 

(一)范读课文,识读生字?/p>

 

 

1.

 

教师范读课文,请学生用?/p>

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”画出以下生字,并准确识读:

 

 

 

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一年级下册语文教案《春夏秋冬?- 百度文库
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《春夏秋冬?

 

 

教学目标

 

 

 

1.

 

认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入?/p>

8 

个生字和“雨、阝、风”三个偏旁;

 

 

2.

 

正确规范地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入?/p>

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个汉字?/p>

 

 

 

3.

 

正确、流利、有节奏地朗读课文,理解课文内容并背诵课文?/p>

 

 

4.

 

初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情?/p>

 

 

教学重难?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

 

 

 

识字写字,理解短语意思?/p>

 

 

【教学难点?/p>

 

 

 

激发学生对美丽自然的热爱之情?/p>

 

 

教学过程

 

 

 

一、复习旧?/p>

 

 

师(提问):上学期,我们学了一年级语文上册的课本,你学会了什么呢?/p>

 

 

是呀,我们认识了

 

300 

个汉字,会写

 

100 

个汉字,我们学会了朗读,我们多棒呀!同学们?/p>

这个学期我们还要学习更多的知识呢!咱们出发吧?/p>

 

 

 

二、激发学习动?/p>

 

 

师(提问):寒冷的冬天快结束了,接下来是什么季节?(春天)一年四季中,你最?/p>

 

 

欢什么季?/p>

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指名作答)出示精美四季彩图课件,

 

猜猜出示的彩图分别是哪个季节?/p>

 

 

 

(明确:春天、夏天、秋天、冬天)

 

 

师:四季变化,多么奇妙啊,今天就让我们一起学习课文,领略四季之美吧!

 

(板书课题:?/p>

夏秋冬)

 

 

三、讲授新知识

 

 

 

(一)范读课文,识读生字?/p>

 

 

1.

 

教师范读课文,请学生用?/p>

   ____

”画出以下生字,并准确识读:

 

 

 

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