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《平行与垂直》的教学设计

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

1.

结合具体情境,让学生了解平面内两条直线的平行与垂直的?/p>

置关系,能正确判断互相平行与互相垂直?/p>

 

 

 

2.

通过探索活动,培养学生观察、操作、想象等能力,发展初?/p>

的空间观念?/p>

 

 

 

3.

结合实际,体会数学与日常生活的联系?/p>

 

教学难点

:理解平行与垂直的概念,建立垂直与平行的空间观念?/p>

 

教学难点

:理解“同一平面”?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导?/p>

 

师:同学们都看过《西游记》吧,喜欢里面的谁呢?/p>

 

师:孙悟空有一宝贝,是什么呢?(金箍棒)

。它可以无限延长?/p>

那么它跟我们数学中的谁相似呢?/p>

 

生:直线?/p>

 

师:没错,就是直线。同学们真聪明,那么今天我们学习的知?/p>

就跟直线有关?/p>

 

二、新?/p>

 

1

、师:先考考同学们,看看大家的动手操作能力怎么样?认真?/p>

要求,现在大家把手中的笔当金箍棒,看看两根金箍棒在一起,能摆

出几种位置关系呢?/p>

 

2

、学生自行动手操作并汇报?/p>

 

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《平行与垂直》的教学设计

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

1.

结合具体情境,让学生了解平面内两条直线的平行与垂直的?/p>

置关系,能正确判断互相平行与互相垂直?/p>

 

 

 

2.

通过探索活动,培养学生观察、操作、想象等能力,发展初?/p>

的空间观念?/p>

 

 

 

3.

结合实际,体会数学与日常生活的联系?/p>

 

教学难点

:理解平行与垂直的概念,建立垂直与平行的空间观念?/p>

 

教学难点

:理解“同一平面”?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导?/p>

 

师:同学们都看过《西游记》吧,喜欢里面的谁呢?/p>

 

师:孙悟空有一宝贝,是什么呢?(金箍棒)

。它可以无限延长?/p>

那么它跟我们数学中的谁相似呢?/p>

 

生:直线?/p>

 

师:没错,就是直线。同学们真聪明,那么今天我们学习的知?/p>

就跟直线有关?/p>

 

二、新?/p>

 

1

、师:先考考同学们,看看大家的动手操作能力怎么样?认真?/p>

要求,现在大家把手中的笔当金箍棒,看看两根金箍棒在一起,能摆

出几种位置关系呢?/p>

 

2

、学生自行动手操作并汇报?/p>

 

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教学目标?/p>

 

 

 

1.

结合具体情境,让学生了解平面内两条直线的平行与垂直的?/p>

置关系,能正确判断互相平行与互相垂直?/p>

 

 

 

2.

通过探索活动,培养学生观察、操作、想象等能力,发展初?/p>

的空间观念?/p>

 

 

 

3.

结合实际,体会数学与日常生活的联系?/p>

 

教学难点

:理解平行与垂直的概念,建立垂直与平行的空间观念?/p>

 

教学难点

:理解“同一平面”?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导?/p>

 

师:同学们都看过《西游记》吧,喜欢里面的谁呢?/p>

 

师:孙悟空有一宝贝,是什么呢?(金箍棒)

。它可以无限延长?/p>

那么它跟我们数学中的谁相似呢?/p>

 

生:直线?/p>

 

师:没错,就是直线。同学们真聪明,那么今天我们学习的知?/p>

就跟直线有关?/p>

 

二、新?/p>

 

1

、师:先考考同学们,看看大家的动手操作能力怎么样?认真?/p>

要求,现在大家把手中的笔当金箍棒,看看两根金箍棒在一起,能摆

出几种位置关系呢?/p>

 

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、学生自行动手操作并汇报?/p>

 

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人教版小学四年级数学上册《平行与垂直》教学设?- 百度文库
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1.

结合具体情境,让学生了解平面内两条直线的平行与垂直的?/p>

置关系,能正确判断互相平行与互相垂直?/p>

 

 

 

2.

通过探索活动,培养学生观察、操作、想象等能力,发展初?/p>

的空间观念?/p>

 

 

 

3.

结合实际,体会数学与日常生活的联系?/p>

 

教学难点

:理解平行与垂直的概念,建立垂直与平行的空间观念?/p>

 

教学难点

:理解“同一平面”?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导?/p>

 

师:同学们都看过《西游记》吧,喜欢里面的谁呢?/p>

 

师:孙悟空有一宝贝,是什么呢?(金箍棒)

。它可以无限延长?/p>

那么它跟我们数学中的谁相似呢?/p>

 

生:直线?/p>

 

师:没错,就是直线。同学们真聪明,那么今天我们学习的知?/p>

就跟直线有关?/p>

 

二、新?/p>

 

1

、师:先考考同学们,看看大家的动手操作能力怎么样?认真?/p>

要求,现在大家把手中的笔当金箍棒,看看两根金箍棒在一起,能摆

出几种位置关系呢?/p>

 

2

、学生自行动手操作并汇报?/p>

 



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