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部编版语文一年级下册《棉花姑娘》教?/p>

 

教学目标

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1

、能在语言环境中正确认?/p>

13

个生字;能正确书?/p>

7

个生字,积累词语“棉

花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出?/p>

;能结合课文?/p>

容,用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义?/p>

 

 

2

、学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气?/p>

 

 

3

、学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青?/p>

捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫?/p>

 

教学重点、难点:

 

本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣?/p>

 

教学媒体?/p>

 

 

 

 

 

多媒体?/p>

ppt 

教学过程?/p>

 

一、谈话揭示课?/p>

 

 

 

 

1

、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语?/p>

 

 

 

 

2

、教学“棉?/p>

 

 

 

 

 

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1

)读准字?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

2

)你用什么好方法记住这个字?

 

 

 

 

 

 

 

(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是?

白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字)

 

 

 

 

3

、出示答案,简单介绍瓢虫?/p>

 

 

 

 

4

、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题?/p>

 

 

 

 

5

、学生齐读课?/p>

 

 

 

 

 

(板书课题)

 

 

 

 

6

、师:棉花健康生长的时候,长出的叶子是碧绿碧绿的,可是当他受到

害虫的侵害,也会生病?/p>

 

 

 

二、课件出示童话故事,整体感知

 

 

 

三、初读课?/p>

 

 

 

 

 

学生自由朗读,要求:看拼音读准字音,遇到生字看拼音多读几遍,?/p>

给课文标上小节号?/p>

 

 

 

四、感悟课文,理解课文

 

 

 

(一)学习第一?/p>

 

 

 

 

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1

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、出示第一节课件,仔细看动画,说说你知道了什么?

 

 

 

 

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2

)是呀,上面有许多蚜虫,什么是蚜虫呢?介绍蚜虫。出?/p>

ppt. 

 

 

 

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3

)教学生字“娘、治?/p>

 

 

 

 

?/p>

4

)蚜虫很小,浑身长满蚜虫是一件痛苦的事,哪句话最能体现棉花姑

娘当时的心情怎样、指导读句:她多么盼望有医生来为她治病啊?/p>

(抓住盼望一

词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情?/p>

 

 

 

 

 

 

师:

“盼望”你能换个词语说说吗?(希望?/p>

 

 

 

 

 

 

师:

“盼望”比“希望”的程度更加强烈?/p>

 

 

 

 

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5

)教师范读,学生领悟感情,自由读,指名读?/p>

 

 

 

 

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6

)齐读第一?/p>

 

 

 

(二)学习第

5

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6

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1

、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病?哪两节告诉了我们,?

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部编版语文一年级下册《棉花姑娘》教?/p>

 

教学目标

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1

、能在语言环境中正确认?/p>

13

个生字;能正确书?/p>

7

个生字,积累词语“棉

花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出?/p>

;能结合课文?/p>

容,用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义?/p>

 

 

2

、学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气?/p>

 

 

3

、学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青?/p>

捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫?/p>

 

教学重点、难点:

 

本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣?/p>

 

教学媒体?/p>

 

 

 

 

 

多媒体?/p>

ppt 

教学过程?/p>

 

一、谈话揭示课?/p>

 

 

 

 

1

、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语?/p>

 

 

 

 

2

、教学“棉?/p>

 

 

 

 

 

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1

)读准字?/p>

 

 

 

 

 

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2

)你用什么好方法记住这个字?

 

 

 

 

 

 

 

(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是?

白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字)

 

 

 

 

3

、出示答案,简单介绍瓢虫?/p>

 

 

 

 

4

、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题?/p>

 

 

 

 

5

、学生齐读课?/p>

 

 

 

 

 

(板书课题)

 

 

 

 

6

、师:棉花健康生长的时候,长出的叶子是碧绿碧绿的,可是当他受到

害虫的侵害,也会生病?/p>

 

 

 

二、课件出示童话故事,整体感知

 

 

 

三、初读课?/p>

 

 

 

 

 

学生自由朗读,要求:看拼音读准字音,遇到生字看拼音多读几遍,?/p>

给课文标上小节号?/p>

 

 

 

四、感悟课文,理解课文

 

 

 

(一)学习第一?/p>

 

 

 

 

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1

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、出示第一节课件,仔细看动画,说说你知道了什么?

 

 

 

 

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2

)是呀,上面有许多蚜虫,什么是蚜虫呢?介绍蚜虫。出?/p>

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3

)教学生字“娘、治?/p>

 

 

 

 

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4

)蚜虫很小,浑身长满蚜虫是一件痛苦的事,哪句话最能体现棉花姑

娘当时的心情怎样、指导读句:她多么盼望有医生来为她治病啊?/p>

(抓住盼望一

词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情?/p>

 

 

 

 

 

 

师:

“盼望”你能换个词语说说吗?(希望?/p>

 

 

 

 

 

 

师:

“盼望”比“希望”的程度更加强烈?/p>

 

 

 

 

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5

)教师范读,学生领悟感情,自由读,指名读?/p>

 

 

 

 

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)齐读第一?/p>

 

 

 

(二)学习第

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教学目标

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1

、能在语言环境中正确认?/p>

13

个生字;能正确书?/p>

7

个生字,积累词语“棉

花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出?/p>

;能结合课文?/p>

容,用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义?/p>

 

 

2

、学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气?/p>

 

 

3

、学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青?/p>

捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫?/p>

 

教学重点、难点:

 

本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣?/p>

 

教学媒体?/p>

 

 

 

 

 

多媒体?/p>

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教学过程?/p>

 

一、谈话揭示课?/p>

 

 

 

 

1

、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语?/p>

 

 

 

 

2

、教学“棉?/p>

 

 

 

 

 

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1

)读准字?/p>

 

 

 

 

 

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)你用什么好方法记住这个字?

 

 

 

 

 

 

 

(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是?

白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字)

 

 

 

 

3

、出示答案,简单介绍瓢虫?/p>

 

 

 

 

4

、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题?/p>

 

 

 

 

5

、学生齐读课?/p>

 

 

 

 

 

(板书课题)

 

 

 

 

6

、师:棉花健康生长的时候,长出的叶子是碧绿碧绿的,可是当他受到

害虫的侵害,也会生病?/p>

 

 

 

二、课件出示童话故事,整体感知

 

 

 

三、初读课?/p>

 

 

 

 

 

学生自由朗读,要求:看拼音读准字音,遇到生字看拼音多读几遍,?/p>

给课文标上小节号?/p>

 

 

 

四、感悟课文,理解课文

 

 

 

(一)学习第一?/p>

 

 

 

 

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娘当时的心情怎样、指导读句:她多么盼望有医生来为她治病啊?/p>

(抓住盼望一

词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情?/p>

 

 

 

 

 

 

师:

“盼望”你能换个词语说说吗?(希望?/p>

 

 

 

 

 

 

师:

“盼望”比“希望”的程度更加强烈?/p>

 

 

 

 

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)教师范读,学生领悟感情,自由读,指名读?/p>

 

 

 

 

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)齐读第一?/p>

 

 

 

(二)学习第

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部编版语文一年级下册《棉花姑娘》教?/p>

 

教学目标

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1

、能在语言环境中正确认?/p>

13

个生字;能正确书?/p>

7

个生字,积累词语“棉

花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出?/p>

;能结合课文?/p>

容,用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义?/p>

 

 

2

、学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气?/p>

 

 

3

、学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青?/p>

捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫?/p>

 

教学重点、难点:

 

本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣?/p>

 

教学媒体?/p>

 

 

 

 

 

多媒体?/p>

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教学过程?/p>

 

一、谈话揭示课?/p>

 

 

 

 

1

、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语?/p>

 

 

 

 

2

、教学“棉?/p>

 

 

 

 

 

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1

)读准字?/p>

 

 

 

 

 

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)你用什么好方法记住这个字?

 

 

 

 

 

 

 

(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是?

白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字)

 

 

 

 

3

、出示答案,简单介绍瓢虫?/p>

 

 

 

 

4

、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题?/p>

 

 

 

 

5

、学生齐读课?/p>

 

 

 

 

 

(板书课题)

 

 

 

 

6

、师:棉花健康生长的时候,长出的叶子是碧绿碧绿的,可是当他受到

害虫的侵害,也会生病?/p>

 

 

 

二、课件出示童话故事,整体感知

 

 

 

三、初读课?/p>

 

 

 

 

 

学生自由朗读,要求:看拼音读准字音,遇到生字看拼音多读几遍,?/p>

给课文标上小节号?/p>

 

 

 

四、感悟课文,理解课文

 

 

 

(一)学习第一?/p>

 

 

 

 

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、出示第一节课件,仔细看动画,说说你知道了什么?

 

 

 

 

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2

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3

)教学生字“娘、治?/p>

 

 

 

 

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)蚜虫很小,浑身长满蚜虫是一件痛苦的事,哪句话最能体现棉花姑

娘当时的心情怎样、指导读句:她多么盼望有医生来为她治病啊?/p>

(抓住盼望一

词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情?/p>

 

 

 

 

 

 

师:

“盼望”你能换个词语说说吗?(希望?/p>

 

 

 

 

 

 

师:

“盼望”比“希望”的程度更加强烈?/p>

 

 

 

 

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5

)教师范读,学生领悟感情,自由读,指名读?/p>

 

 

 

 

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)齐读第一?/p>

 

 

 

(二)学习第

5

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、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病?哪两节告诉了我们,?



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