教育?/p>
?/p>
+K12
教育?/p>
?/p>
+K12
6.3.1
等可能事件的概率
一、预习与质疑(课前学习区?/p>
(一)预习内容:
P147-P150
(二)预习时间:
10
分钟
(三)预习目标:
1
.进一步理解概率的意义并掌握计算事件发生概率的方法?/p>
2
.了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性.
(四)学习建议:
1
.教学重点:理解概率的意义并掌握计算事件发生概率的方法;
2
.教学难点:了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性.
(五)预习检测:
学习课本
P147-150
,思考下列问题:
1
.从一副牌中任意抽出一张,
P
(抽到王?/p>
=_____
?/p>
P
(抽到红桃)
=_____
?/p>
P
(抽?/p>
3
?/p>
=_____
2.
掷一枚均匀的骰?/p>
,P(
掷出?/p>
2
”朝?/p>
)=_______
?/p>
P(
掷出奇数朝上
)=________
?/p>
P
(
?/p>
出不大于
2
的朝?/p>
)=_________
3.
?/p>
5
张数字卡片,它们的背面完全相同,正面分别标有
1
?/p>
2
?/p>
2
?/p>
3
?/p>
4
。现将它们的?/p>
面朝上,
从中任意摸到一张卡片,
?/p>
P
(摸?/p>
1
号卡片)
=_______
?/p>
P
(摸?/p>
2
号卡片)
=_____
?/p>
P
(摸?/p>
3
号卡片)
=_____
?/p>
P
(摸?/p>
4
号卡片)
=_____
?/p>
P
(摸到奇数号卡片?/p>
=_____
?/p>
P
(摸到偶数号卡片?/p>
=_____
?/p>
活动一:合作探?/p>
探究
1
?/p>
从分别标?/p>
1
?/p>
2
?/p>
3
?/p>
4
?/p>
5
号的
5
根纸签中随机抽取一根,抽出的号码有
种可能,
?/p>
,由于纸签的形状、大小相同,又是随机抽取的,所以我们认为:每个号码
抽到的可能?/p>
,都?/p>
?/p>
探究
2
?/p>
掷一个骰子,向上一面的点数?/p>
种可能,?/p>
,由于骰子的构造、质
地均匀,又是随机掷出的,所以我们断言:每种结果的可能?/p>
,都?/p>
?/p>
以上两个试验有两个共同的特点?/p>