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《最后一头战象》教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

宁强县逸夫小学

 

 

蒲翠?/p>

 

【教材分析?/p>

 

 

 

《最后一头战象》是一篇悲壮感人,发人深省的动物小说。作者以时间为序,扣?/p>

“英雄垂暮?/p>

“披挂象鞍?/p>

“重回战场?/p>

“庄严归去”四个感人的片断,用生动优美的语

言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严,

以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚?/p>

怀?/p>

 

 

 

根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点,指导学生用较快的速度阅读课文。在?/p>

握课文主要内容的基础上,针对学生阅读中提出的问题,重点抓住描写嘎羧动作、神?/p>

的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落,引导学生走进嘎羧的内心世界,体会

嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写?/p>

体的表达方法?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、学习用较快的速度读课文,了解课文主要内容?/p>

 

 

 

2

、引导学生质疑,在自主、合作、探究性的学习活动中,通过品读重点词句、感

情朗读、想象说写话等语言实践活动,体会嘎羧崇高的情感,感受它高尚的情怀?/p>

 

 

 

3

、体会作者具体、细致的表达方法?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句,引导学生走进嘎羧的内心世界,体?/p>

嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀?/p>

 

【教学准备?/p>

 

 

 

相关课件

 

【教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、激情导入,揭示课题

?/p>

 

 

 

 

 

1

、同学们,我们都看到过大象,可你知道战象吗?(板书:战象)课件出示课?/p>

第一自然段,生齐读?/p>

 

2

、引导学生说说从文字中感受到这是一头怎样的战象,将题目补充完整(板书?/p>

最后一头)

,齐读课题,导入新课?/p>

 

二、默读课文,了解主要内容

 

 

 

 

 

1

、出示自学提示,学生默读思考:嘎羧在临死之前主要做了哪些事情?

 

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宁强县逸夫小学

 

 

蒲翠?/p>

 

【教材分析?/p>

 

 

 

《最后一头战象》是一篇悲壮感人,发人深省的动物小说。作者以时间为序,扣?/p>

“英雄垂暮?/p>

“披挂象鞍?/p>

“重回战场?/p>

“庄严归去”四个感人的片断,用生动优美的语

言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严,

以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚?/p>

怀?/p>

 

 

 

根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点,指导学生用较快的速度阅读课文。在?/p>

握课文主要内容的基础上,针对学生阅读中提出的问题,重点抓住描写嘎羧动作、神?/p>

的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落,引导学生走进嘎羧的内心世界,体会

嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写?/p>

体的表达方法?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、学习用较快的速度读课文,了解课文主要内容?/p>

 

 

 

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、引导学生质疑,在自主、合作、探究性的学习活动中,通过品读重点词句、感

情朗读、想象说写话等语言实践活动,体会嘎羧崇高的情感,感受它高尚的情怀?/p>

 

 

 

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、体会作者具体、细致的表达方法?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句,引导学生走进嘎羧的内心世界,体?/p>

嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀?/p>

 

【教学准备?/p>

 

 

 

相关课件

 

【教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、激情导入,揭示课题

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、同学们,我们都看到过大象,可你知道战象吗?(板书:战象)课件出示课?/p>

第一自然段,生齐读?/p>

 

2

、引导学生说说从文字中感受到这是一头怎样的战象,将题目补充完整(板书?/p>

最后一头)

,齐读课题,导入新课?/p>

 

二、默读课文,了解主要内容

 

 

 

 

 

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、出示自学提示,学生默读思考:嘎羧在临死之前主要做了哪些事情?

 

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蒲翠?/p>

 

【教材分析?/p>

 

 

 

《最后一头战象》是一篇悲壮感人,发人深省的动物小说。作者以时间为序,扣?/p>

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“披挂象鞍?/p>

“重回战场?/p>

“庄严归去”四个感人的片断,用生动优美的语

言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严,

以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚?/p>

怀?/p>

 

 

 

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嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写?/p>

体的表达方法?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、学习用较快的速度读课文,了解课文主要内容?/p>

 

 

 

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情朗读、想象说写话等语言实践活动,体会嘎羧崇高的情感,感受它高尚的情怀?/p>

 

 

 

3

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嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀?/p>

 

【教学准备?/p>

 

 

 

相关课件

 

【教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、激情导入,揭示课题

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二、默读课文,了解主要内容

 

 

 

 

 

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、出示自学提示,学生默读思考:嘎羧在临死之前主要做了哪些事情?

 

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《最后一头战象》教学设?- 百度文库
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、学习用较快的速度读课文,了解课文主要内容?/p>

 

 

 

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3

、体会作者具体、细致的表达方法?/p>

 

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通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句,引导学生走进嘎羧的内心世界,体?/p>

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【教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、激情导入,揭示课题

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1

、同学们,我们都看到过大象,可你知道战象吗?(板书:战象)课件出示课?/p>

第一自然段,生齐读?/p>

 

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最后一头)

,齐读课题,导入新课?/p>

 

二、默读课文,了解主要内容

 

 

 

 

 

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、出示自学提示,学生默读思考:嘎羧在临死之前主要做了哪些事情?

 



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