《最后一头战象》教学设?/p>
宁强县逸夫小学
蒲翠?/p>
【教材分析?/p>
《最后一头战象》是一篇悲壮感人,发人深省的动物小说。作者以时间为序,扣?/p>
“英雄垂暮?/p>
“披挂象鞍?/p>
“重回战场?/p>
“庄严归去”四个感人的片断,用生动优美的语
言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严,
以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚?/p>
怀?/p>
根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点,指导学生用较快的速度阅读课文。在?/p>
握课文主要内容的基础上,针对学生阅读中提出的问题,重点抓住描写嘎羧动作、神?/p>
的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落,引导学生走进嘎羧的内心世界,体会
嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写?/p>
体的表达方法?/p>
【教学目标?/p>
1
、学习用较快的速度读课文,了解课文主要内容?/p>
2
、引导学生质疑,在自主、合作、探究性的学习活动中,通过品读重点词句、感
情朗读、想象说写话等语言实践活动,体会嘎羧崇高的情感,感受它高尚的情怀?/p>
3
、体会作者具体、细致的表达方法?/p>
【教学重难点?/p>
通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句,引导学生走进嘎羧的内心世界,体?/p>
嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀?/p>
【教学准备?/p>
相关课件
【教学过程?/p>
第一课时
一、激情导入,揭示课题
?/p>
1
、同学们,我们都看到过大象,可你知道战象吗?(板书:战象)课件出示课?/p>
第一自然段,生齐读?/p>
2
、引导学生说说从文字中感受到这是一头怎样的战象,将题目补充完整(板书?/p>
最后一头)
,齐读课题,导入新课?/p>
二、默读课文,了解主要内容
1
、出示自学提示,学生默读思考:嘎羧在临死之前主要做了哪些事情?