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【教育资料】小学五年级数学教案:两三步计算的应用题

 

 

使学生进一步掌握和学习用线段图表示应用题的已知条件和所?/p>

问题,培养学生认真审题的良好习惯?/p>

 

使学生理解和掌握连乘应用题的结构特征,学会从不同的角度分

析数量关系,探求不同解法的思考方法,培养学生思维的灵活性和?/p>

散性?/p>

 

二、教学重?/p>

 

利用线段图分析数量关系,并用两种方法解答?/p>

 

 

三、教学难?/p>

 

 

用线段图表示已知条件和问题?/p>

 

 

四、教学过?/p>

 

 

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、复习检测,铺路搭桥

 

 

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)编筐小组每人每天编

16

个筐。照这样计算每个?/p>

4

天可?/p>

编多少个筐?

 

 

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)编筐小组每人每天编

16

个筐。照这样计算?/p>

5

个人每天?/p>

以编多少个筐?/p>

 

 

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、合作探究,学习新知

 

 

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使学生进一步掌握和学习用线段图表示应用题的已知条件和所?/p>

问题,培养学生认真审题的良好习惯?/p>

 

使学生理解和掌握连乘应用题的结构特征,学会从不同的角度分

析数量关系,探求不同解法的思考方法,培养学生思维的灵活性和?/p>

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二、教学重?/p>

 

利用线段图分析数量关系,并用两种方法解答?/p>

 

 

三、教学难?/p>

 

 

用线段图表示已知条件和问题?/p>

 

 

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【教育资料】小学五年级数学教案:两三步计算的应用题 - 百度文库
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使学生进一步掌握和学习用线段图表示应用题的已知条件和所?/p>

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