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3

 

北师大版六年级数学圆的认识(一)优秀教案与教学反?/p>

 

 

 

教材分析

 

 

 

 

 

“圆的认?/p>

(

一

)

”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三

角形?/p>

梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的?/p>

这是学生研究曲线?/p>

形的开始,

是学生认识发展的又一次飞跃?/p>

通过圆的有关知识学习?/p>

不仅加深?/p>

生对周围事物的理解,

提高解决简单实际问题的能力?/p>

也为以后学习圆柱圆锥?/p>

知识打好基础?/p>

 

 

 

 

 

学情分析

 

 

 

 

 

六年级的学生已经具备一定的生活经验?/p>

例如?/p>

骑过自行车,

有些学生

可能还用过圆规,

对圆有了一定的了解?/p>

但只是从直观的认识,

本课将在学生?/p>

有的认识的基础上,

进一步认识圆的特征,

使学生生科体会圆的特征与我们生活

紧密相连?/p>

学生在低年级时对圆已有初步地感知?/p>

但对于建立正确的圆的概念?/p>

及掌握圆的特征还是比较的困难?/p>

由认识平面的直线图形到认识平面的曲线图形?/p>

是学生人认识发展的一次飞跃?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标

 

 

 

 

 

1.

创设情境,帮助学生认识圆,学会用圆规画圆,理解同一个圆里直?/p>

和半径的关系?/p>

 

 

 

2.

通过小组合作学习,让学生在画圆的过程中认识圆的特征,培养学生独立

思考的意识和自主探究,合作创新的精神?/p>

 

 

 

3.

运用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的密切联系,?

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教材分析

 

 

 

 

 

“圆的认?/p>

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”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三

角形?/p>

梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的?/p>

这是学生研究曲线?/p>

形的开始,

是学生认识发展的又一次飞跃?/p>

通过圆的有关知识学习?/p>

不仅加深?/p>

生对周围事物的理解,

提高解决简单实际问题的能力?/p>

也为以后学习圆柱圆锥?/p>

知识打好基础?/p>

 

 

 

 

 

学情分析

 

 

 

 

 

六年级的学生已经具备一定的生活经验?/p>

例如?/p>

骑过自行车,

有些学生

可能还用过圆规,

对圆有了一定的了解?/p>

但只是从直观的认识,

本课将在学生?/p>

有的认识的基础上,

进一步认识圆的特征,

使学生生科体会圆的特征与我们生活

紧密相连?/p>

学生在低年级时对圆已有初步地感知?/p>

但对于建立正确的圆的概念?/p>

及掌握圆的特征还是比较的困难?/p>

由认识平面的直线图形到认识平面的曲线图形?/p>

是学生人认识发展的一次飞跃?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标

 

 

 

 

 

1.

创设情境,帮助学生认识圆,学会用圆规画圆,理解同一个圆里直?/p>

和半径的关系?/p>

 

 

 

2.

通过小组合作学习,让学生在画圆的过程中认识圆的特征,培养学生独立

思考的意识和自主探究,合作创新的精神?/p>

 

 

 

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教材分析

 

 

 

 

 

“圆的认?/p>

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”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三

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梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的?/p>

这是学生研究曲线?/p>

形的开始,

是学生认识发展的又一次飞跃?/p>

通过圆的有关知识学习?/p>

不仅加深?/p>

生对周围事物的理解,

提高解决简单实际问题的能力?/p>

也为以后学习圆柱圆锥?/p>

知识打好基础?/p>

 

 

 

 

 

学情分析

 

 

 

 

 

六年级的学生已经具备一定的生活经验?/p>

例如?/p>

骑过自行车,

有些学生

可能还用过圆规,

对圆有了一定的了解?/p>

但只是从直观的认识,

本课将在学生?/p>

有的认识的基础上,

进一步认识圆的特征,

使学生生科体会圆的特征与我们生活

紧密相连?/p>

学生在低年级时对圆已有初步地感知?/p>

但对于建立正确的圆的概念?/p>

及掌握圆的特征还是比较的困难?/p>

由认识平面的直线图形到认识平面的曲线图形?/p>

是学生人认识发展的一次飞跃?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标

 

 

 

 

 

1.

创设情境,帮助学生认识圆,学会用圆规画圆,理解同一个圆里直?/p>

和半径的关系?/p>

 

 

 

2.

通过小组合作学习,让学生在画圆的过程中认识圆的特征,培养学生独立

思考的意识和自主探究,合作创新的精神?/p>

 

 

 

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北师大版六年级数学圆的认?一)优秀教案与教学反?- 百度文库
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教材分析

 

 

 

 

 

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”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三

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形的开始,

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紧密相连?/p>

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教学目标

 

 

 

 

 

1.

创设情境,帮助学生认识圆,学会用圆规画圆,理解同一个圆里直?/p>

和半径的关系?/p>

 

 

 

2.

通过小组合作学习,让学生在画圆的过程中认识圆的特征,培养学生独立

思考的意识和自主探究,合作创新的精神?/p>

 

 

 

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