——来源网络,仅供个人学习参?/p>
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北师大版六年级数学圆的认识(一)优秀教案与教学反?/p>
教材分析
“圆的认?/p>
(
一
)
”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三
角形?/p>
梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的?/p>
这是学生研究曲线?/p>
形的开始,
是学生认识发展的又一次飞跃?/p>
通过圆的有关知识学习?/p>
不仅加深?/p>
生对周围事物的理解,
提高解决简单实际问题的能力?/p>
也为以后学习圆柱圆锥?/p>
知识打好基础?/p>
学情分析
六年级的学生已经具备一定的生活经验?/p>
例如?/p>
骑过自行车,
有些学生
可能还用过圆规,
对圆有了一定的了解?/p>
但只是从直观的认识,
本课将在学生?/p>
有的认识的基础上,
进一步认识圆的特征,
使学生生科体会圆的特征与我们生活
紧密相连?/p>
学生在低年级时对圆已有初步地感知?/p>
但对于建立正确的圆的概念?/p>
及掌握圆的特征还是比较的困难?/p>
由认识平面的直线图形到认识平面的曲线图形?/p>
是学生人认识发展的一次飞跃?/p>
教学目标
1.
创设情境,帮助学生认识圆,学会用圆规画圆,理解同一个圆里直?/p>
和半径的关系?/p>
2.
通过小组合作学习,让学生在画圆的过程中认识圆的特征,培养学生独立
思考的意识和自主探究,合作创新的精神?/p>
3.
运用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的密切联系,?