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《雷雨》教学设?/p>
一、教材解析:
本文以简炼的语言?/p>
形象地描绘了一幅夏日雷雨图?/p>
全文按雷雨前?/p>
雷雨中?/p>
雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真。适合二年?/p>
孩子理解感悟?/p>
二、教学目标:
1
、会?/p>
4
个生字,会写
12
个字?/p>
2
、能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
3
、激发学生观察生活中自然景色的兴趣?/p>
三、教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷
雨后的景象?/p>
四、教学准备:
课件
五、教学过程:
(一?/p>
、联系生活,揭示课题
,导入新?/p>
1
.教师在黑板上写出“雨”字看到这个字,你想到什么雨?/p>
2
、雷雨在你的印象中是什么样的?
(二?/p>
、引发兴趣,深入了解
有一位作者把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章?/p>
同学们想不想看,
?/p>
面请同学们自由读课文
(三?/p>
、初读课文,识字学词
1
?/p>
自由地读课文,借助拼音读准字音,读通句子?/p>
2
、数一数文章共几个自然段,认真想想
,
哪些自然段是讲雷雨前周围的景?/p>
特点?/p>
?
哪些自然段是讲雷雨中所看到的景?/p>
?
哪些自然段是讲雷雨后周围的景
色变化的
?
?/p>
雷雨前(
1
?/p>
3
?/p>
、雷雨中?/p>
4
?/p>
6
?/p>
、雷雨后?/p>
7
?/p>
8
?/p>
?/p>
?/p>
(四?/p>
、解决问题,检查认字情?/p>
课文读完了,谁来回答老师的问题?/p>
(课文共
8
个自然段?/p>
1-3
段写雷雨前,
4-6
写雷雨中?/p>
7-8
写雷雨后)板?/p>