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荆轲刺秦?/p>

 

 

教学目标

 

 

知识与能力目?/p>

  

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积累重要文言实词、虚词、文言句式等?/p>

  

2

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了解《战国策》及相关知识,把握古代记叙散文的特点?/p>

  

3

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理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象?/p>

  

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掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法?/p>

  

过程与方法目?/p>

  

1

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介绍相关历史背景,让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事?/p>

  

2

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引导学生提要勾玄地阅读课文,学会抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲?/p>

目举,提高其概括能力和表达能力?/p>

  

3

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设计思考题,引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺

术?/p>

  

情感态度与价值观目标

  

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理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神?/p>

  

2

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引导学生领略英雄的才华与品德,使学生树立正确的价值观?/p>

  

教学重点

  

1

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分析重点人物形象?/p>

  

2

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积累重要文言基础知识?/p>

  

教学难点

  

1

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文章塑造人物形象的技巧和方法?/p>

  

2

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领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术?/p>

  

教师准备

  

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搜集荆轲刺秦王的相关信息?/p>

  

2

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准备相关图片,展示给学生以形成直观印象?/p>

  

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指导学生充分预习,预先整理重要文言知识,了解文章大意?/p>

  

学生准备

  

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课前充分预习课文,要求读准字音,读出节奏,读出气势,思考人物形象并圈点出难

理解的词句?/p>

  

2

.尝试概述故事情节?/p>

  

教学过程?/p>

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课时?/p>

  

明确教学要点

  

1

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读准字音,疏通文句,把握文意?/p>

  

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品赏精彩片段,分析人物形象及塑造人物形象的手法?/p>

  

   

一、创设情境,导入课文

  

大江东去,浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中,有一位仅有短短两句吟唱,而这

两句却成为千古绝唱,这就是荆轲的《易水歌?/p>

:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!?

 

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荆轲刺秦?/p>

 

 

教学目标

 

 

知识与能力目?/p>

  

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积累重要文言实词、虚词、文言句式等?/p>

  

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了解《战国策》及相关知识,把握古代记叙散文的特点?/p>

  

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理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象?/p>

  

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掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法?/p>

  

过程与方法目?/p>

  

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介绍相关历史背景,让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事?/p>

  

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引导学生提要勾玄地阅读课文,学会抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲?/p>

目举,提高其概括能力和表达能力?/p>

  

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设计思考题,引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺

术?/p>

  

情感态度与价值观目标

  

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理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神?/p>

  

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引导学生领略英雄的才华与品德,使学生树立正确的价值观?/p>

  

教学重点

  

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分析重点人物形象?/p>

  

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积累重要文言基础知识?/p>

  

教学难点

  

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文章塑造人物形象的技巧和方法?/p>

  

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领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术?/p>

  

教师准备

  

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搜集荆轲刺秦王的相关信息?/p>

  

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准备相关图片,展示给学生以形成直观印象?/p>

  

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指导学生充分预习,预先整理重要文言知识,了解文章大意?/p>

  

学生准备

  

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课前充分预习课文,要求读准字音,读出节奏,读出气势,思考人物形象并圈点出难

理解的词句?/p>

  

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.尝试概述故事情节?/p>

  

教学过程?/p>

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明确教学要点

  

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读准字音,疏通文句,把握文意?/p>

  

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品赏精彩片段,分析人物形象及塑造人物形象的手法?/p>

  

   

一、创设情境,导入课文

  

大江东去,浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中,有一位仅有短短两句吟唱,而这

两句却成为千古绝唱,这就是荆轲的《易水歌?/p>

:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!?

 

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荆轲刺秦?/p>

 

 

教学目标

 

 

知识与能力目?/p>

  

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积累重要文言实词、虚词、文言句式等?/p>

  

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了解《战国策》及相关知识,把握古代记叙散文的特点?/p>

  

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理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象?/p>

  

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掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法?/p>

  

过程与方法目?/p>

  

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介绍相关历史背景,让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事?/p>

  

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引导学生提要勾玄地阅读课文,学会抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲?/p>

目举,提高其概括能力和表达能力?/p>

  

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设计思考题,引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺

术?/p>

  

情感态度与价值观目标

  

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理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神?/p>

  

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引导学生领略英雄的才华与品德,使学生树立正确的价值观?/p>

  

教学重点

  

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分析重点人物形象?/p>

  

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积累重要文言基础知识?/p>

  

教学难点

  

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文章塑造人物形象的技巧和方法?/p>

  

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领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术?/p>

  

教师准备

  

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搜集荆轲刺秦王的相关信息?/p>

  

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准备相关图片,展示给学生以形成直观印象?/p>

  

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指导学生充分预习,预先整理重要文言知识,了解文章大意?/p>

  

学生准备

  

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课前充分预习课文,要求读准字音,读出节奏,读出气势,思考人物形象并圈点出难

理解的词句?/p>

  

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.尝试概述故事情节?/p>

  

教学过程?/p>

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课时?/p>

  

明确教学要点

  

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读准字音,疏通文句,把握文意?/p>

  

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品赏精彩片段,分析人物形象及塑造人物形象的手法?/p>

  

   

一、创设情境,导入课文

  

大江东去,浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中,有一位仅有短短两句吟唱,而这

两句却成为千古绝唱,这就是荆轲的《易水歌?/p>

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《荆轲刺秦王》优秀教案 - 百度文库
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了解《战国策》及相关知识,把握古代记叙散文的特点?/p>

  

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理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象?/p>

  

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掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法?/p>

  

过程与方法目?/p>

  

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介绍相关历史背景,让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事?/p>

  

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引导学生提要勾玄地阅读课文,学会抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲?/p>

目举,提高其概括能力和表达能力?/p>

  

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设计思考题,引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺

术?/p>

  

情感态度与价值观目标

  

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理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神?/p>

  

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引导学生领略英雄的才华与品德,使学生树立正确的价值观?/p>

  

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积累重要文言基础知识?/p>

  

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文章塑造人物形象的技巧和方法?/p>

  

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领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术?/p>

  

教师准备

  

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准备相关图片,展示给学生以形成直观印象?/p>

  

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指导学生充分预习,预先整理重要文言知识,了解文章大意?/p>

  

学生准备

  

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课前充分预习课文,要求读准字音,读出节奏,读出气势,思考人物形象并圈点出难

理解的词句?/p>

  

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.尝试概述故事情节?/p>

  

教学过程?/p>

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课时?/p>

  

明确教学要点

  

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读准字音,疏通文句,把握文意?/p>

  

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品赏精彩片段,分析人物形象及塑造人物形象的手法?/p>

  

   

一、创设情境,导入课文

  

大江东去,浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中,有一位仅有短短两句吟唱,而这

两句却成为千古绝唱,这就是荆轲的《易水歌?/p>

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