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小结与复?/p>

 

一、内容和内容解析

 

1

.内?/p>

 

对本章内容进行梳理、总结建立知识体系,综合应用本章知识解决问题.

 

2

.内容解?/p>

 

本章学习了平面内不重合的两条直线的位置关?/p>

—?/p>

相交与平行.在相交线的学习中?/p>

研究了相交线的性质

—?/p>

对顶角相等,

邻补角互补.

接着研究了相交的一种特殊情?/p>

—?/p>

?/p>

直,探究得到垂线的性质,垂线段最短.借助两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内

错角和同旁内角,研究了平行线的判定和性质.在此基础上,学习了平移这种图形变化,?/p>

习了平移前后对应点平?/p>

(

或在同一条直线上

)

且相等的性质?/p>

 

本章的重点是垂线的性质与平行线的判定和性质?/p>

这些知识都是

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图形与几?/p>

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领域的基

础知识,在以后的学习中经常要用到,这部分内容掌握不好,将会影响后续内容的学习.?/p>

好这部分重点内容的关键是要使学生理解与相交线?/p>

平行线有关的角的知识?/p>

因为直线的位

置关系是通过有关角的知识反映出来的.

 

在本章内容的学习过程中,需要学生通过观察、测量、实验、归纳、对比、类比等来寻

找图形中的位置关系和数量关系,从而发现图形的性质.同时,还要注意体会通过

?/p>

推理

?/p>

获得数学结论的方法,培养言之有据的习惯和有条理地思考、表达的能力?/p>

 

本课的教学重点:复习垂线的性质与平行线的判定和性质,建立本章知识结构.

 

二、教材解?/p>

 

本章小结内容先是回顾了本章学习的主要内容以及本章的展开过程?/p>

接下来对图形?/p>

性质和判定的内涵给予了界定,

又介绍了本章的学习方法.

本章是学生从学习实验几何到论

证几何的过渡,从本章开始,学生将开始比较系统地学习几何.因此,了解几何研究的内?/p>

和方法是非常必要的.教学时可结合本章内容让学生逐步体会.接下来,课本上以问题的

形式让学生复习本章的主要内容?/p>

这些问题?/p>

可以结合建立全章知识结构框图时同步提出.

 

三、教学目标和目标解析

 

1

.教学目?/p>

 

(

1

)

复习本章的重点内容,整理本章知识,形成知识体系,体会研究几何问题的思路?/p>

方法?/p>

 

(

2

)

进一步发展推理能力、有条理地思考和表达的能力.

 

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一、内容和内容解析

 

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对本章内容进行梳理、总结建立知识体系,综合应用本章知识解决问题.

 

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.内容解?/p>

 

本章学习了平面内不重合的两条直线的位置关?/p>

—?/p>

相交与平行.在相交线的学习中?/p>

研究了相交线的性质

—?/p>

对顶角相等,

邻补角互补.

接着研究了相交的一种特殊情?/p>

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直,探究得到垂线的性质,垂线段最短.借助两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内

错角和同旁内角,研究了平行线的判定和性质.在此基础上,学习了平移这种图形变化,?/p>

习了平移前后对应点平?/p>

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或在同一条直线上

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且相等的性质?/p>

 

本章的重点是垂线的性质与平行线的判定和性质?/p>

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好这部分重点内容的关键是要使学生理解与相交线?/p>

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因为直线的位

置关系是通过有关角的知识反映出来的.

 

在本章内容的学习过程中,需要学生通过观察、测量、实验、归纳、对比、类比等来寻

找图形中的位置关系和数量关系,从而发现图形的性质.同时,还要注意体会通过

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推理

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获得数学结论的方法,培养言之有据的习惯和有条理地思考、表达的能力?/p>

 

本课的教学重点:复习垂线的性质与平行线的判定和性质,建立本章知识结构.

 

二、教材解?/p>

 

本章小结内容先是回顾了本章学习的主要内容以及本章的展开过程?/p>

接下来对图形?/p>

性质和判定的内涵给予了界定,

又介绍了本章的学习方法.

本章是学生从学习实验几何到论

证几何的过渡,从本章开始,学生将开始比较系统地学习几何.因此,了解几何研究的内?/p>

和方法是非常必要的.教学时可结合本章内容让学生逐步体会.接下来,课本上以问题的

形式让学生复习本章的主要内容?/p>

这些问题?/p>

可以结合建立全章知识结构框图时同步提出.

 

三、教学目标和目标解析

 

1

.教学目?/p>

 

(

1

)

复习本章的重点内容,整理本章知识,形成知识体系,体会研究几何问题的思路?/p>

方法?/p>

 

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进一步发展推理能力、有条理地思考和表达的能力.

 

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一、内容和内容解析

 

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对本章内容进行梳理、总结建立知识体系,综合应用本章知识解决问题.

 

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本章学习了平面内不重合的两条直线的位置关?/p>

—?/p>

相交与平行.在相交线的学习中?/p>

研究了相交线的性质

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对顶角相等,

邻补角互补.

接着研究了相交的一种特殊情?/p>

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直,探究得到垂线的性质,垂线段最短.借助两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内

错角和同旁内角,研究了平行线的判定和性质.在此基础上,学习了平移这种图形变化,?/p>

习了平移前后对应点平?/p>

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或在同一条直线上

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且相等的性质?/p>

 

本章的重点是垂线的性质与平行线的判定和性质?/p>

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领域的基

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好这部分重点内容的关键是要使学生理解与相交线?/p>

平行线有关的角的知识?/p>

因为直线的位

置关系是通过有关角的知识反映出来的.

 

在本章内容的学习过程中,需要学生通过观察、测量、实验、归纳、对比、类比等来寻

找图形中的位置关系和数量关系,从而发现图形的性质.同时,还要注意体会通过

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获得数学结论的方法,培养言之有据的习惯和有条理地思考、表达的能力?/p>

 

本课的教学重点:复习垂线的性质与平行线的判定和性质,建立本章知识结构.

 

二、教材解?/p>

 

本章小结内容先是回顾了本章学习的主要内容以及本章的展开过程?/p>

接下来对图形?/p>

性质和判定的内涵给予了界定,

又介绍了本章的学习方法.

本章是学生从学习实验几何到论

证几何的过渡,从本章开始,学生将开始比较系统地学习几何.因此,了解几何研究的内?/p>

和方法是非常必要的.教学时可结合本章内容让学生逐步体会.接下来,课本上以问题的

形式让学生复习本章的主要内容?/p>

这些问题?/p>

可以结合建立全章知识结构框图时同步提出.

 

三、教学目标和目标解析

 

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复习本章的重点内容,整理本章知识,形成知识体系,体会研究几何问题的思路?/p>

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进一步发展推理能力、有条理地思考和表达的能力.

 

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人教版七年级下册(?同步教案:第五章 相交线与平行?小结复习 - 百度文库
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一、内容和内容解析

 

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对本章内容进行梳理、总结建立知识体系,综合应用本章知识解决问题.

 

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本章学习了平面内不重合的两条直线的位置关?/p>

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相交与平行.在相交线的学习中?/p>

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邻补角互补.

接着研究了相交的一种特殊情?/p>

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直,探究得到垂线的性质,垂线段最短.借助两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内

错角和同旁内角,研究了平行线的判定和性质.在此基础上,学习了平移这种图形变化,?/p>

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或在同一条直线上

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且相等的性质?/p>

 

本章的重点是垂线的性质与平行线的判定和性质?/p>

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图形与几?/p>

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领域的基

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好这部分重点内容的关键是要使学生理解与相交线?/p>

平行线有关的角的知识?/p>

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在本章内容的学习过程中,需要学生通过观察、测量、实验、归纳、对比、类比等来寻

找图形中的位置关系和数量关系,从而发现图形的性质.同时,还要注意体会通过

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获得数学结论的方法,培养言之有据的习惯和有条理地思考、表达的能力?/p>

 

本课的教学重点:复习垂线的性质与平行线的判定和性质,建立本章知识结构.

 

二、教材解?/p>

 

本章小结内容先是回顾了本章学习的主要内容以及本章的展开过程?/p>

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本章是学生从学习实验几何到论

证几何的过渡,从本章开始,学生将开始比较系统地学习几何.因此,了解几何研究的内?/p>

和方法是非常必要的.教学时可结合本章内容让学生逐步体会.接下来,课本上以问题的

形式让学生复习本章的主要内容?/p>

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可以结合建立全章知识结构框图时同步提出.

 

三、教学目标和目标解析

 

1

.教学目?/p>

 

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复习本章的重点内容,整理本章知识,形成知识体系,体会研究几何问题的思路?/p>

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进一步发展推理能力、有条理地思考和表达的能力.

 



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