小结与复?/p>
一、内容和内容解析
1
.内?/p>
对本章内容进行梳理、总结建立知识体系,综合应用本章知识解决问题.
2
.内容解?/p>
本章学习了平面内不重合的两条直线的位置关?/p>
—?/p>
相交与平行.在相交线的学习中?/p>
研究了相交线的性质
—?/p>
对顶角相等,
邻补角互补.
接着研究了相交的一种特殊情?/p>
—?/p>
?/p>
直,探究得到垂线的性质,垂线段最短.借助两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内
错角和同旁内角,研究了平行线的判定和性质.在此基础上,学习了平移这种图形变化,?/p>
习了平移前后对应点平?/p>
(
或在同一条直线上
)
且相等的性质?/p>
本章的重点是垂线的性质与平行线的判定和性质?/p>
这些知识都是
?/p>
图形与几?/p>
?/p>
领域的基
础知识,在以后的学习中经常要用到,这部分内容掌握不好,将会影响后续内容的学习.?/p>
好这部分重点内容的关键是要使学生理解与相交线?/p>
平行线有关的角的知识?/p>
因为直线的位
置关系是通过有关角的知识反映出来的.
在本章内容的学习过程中,需要学生通过观察、测量、实验、归纳、对比、类比等来寻
找图形中的位置关系和数量关系,从而发现图形的性质.同时,还要注意体会通过
?/p>
推理
?/p>
获得数学结论的方法,培养言之有据的习惯和有条理地思考、表达的能力?/p>
本课的教学重点:复习垂线的性质与平行线的判定和性质,建立本章知识结构.
二、教材解?/p>
本章小结内容先是回顾了本章学习的主要内容以及本章的展开过程?/p>
接下来对图形?/p>
性质和判定的内涵给予了界定,
又介绍了本章的学习方法.
本章是学生从学习实验几何到论
证几何的过渡,从本章开始,学生将开始比较系统地学习几何.因此,了解几何研究的内?/p>
和方法是非常必要的.教学时可结合本章内容让学生逐步体会.接下来,课本上以问题的
形式让学生复习本章的主要内容?/p>
这些问题?/p>
可以结合建立全章知识结构框图时同步提出.
三、教学目标和目标解析
1
.教学目?/p>
(
1
)
复习本章的重点内容,整理本章知识,形成知识体系,体会研究几何问题的思路?/p>
方法?/p>
(
2
)
进一步发展推理能力、有条理地思考和表达的能力.