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二、展示七巧板,探索学习?/p>

 

1.

 

拿出自己做的七巧板,拼成原来的正方形,请大家照书上标上序号?/p>

 

2.

 

说出七巧板中都有哪些图形?有什么规律?(比一比,想一想)

 

3.

 

全班交流?/p>

 

4

.小结:人们把七巧板简称为:三大、一中、两小、一方、一斜?/p>

 

5

.分组探究每个小图形与原正方形的关系,出?/p>

68

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想一?/p>

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1

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3

)题?/p>

 

6

.全班汇报?/p>

 

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1

)观?/p>

7

个板块,发现共同点?/p>

 

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2

)同桌合作:找四分之一,八分之一,十六分之一?/p>

 

 

7

.拼一拼,估一估,算一算?/p>

 

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1

)小组合作拼出长方形、正方形?/p>

 

a

估一估,周长、面积各是多少?

 

b

.量一量、算一算,周长、面积各是多少?

 

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2

)全班展示拼成的图形,交流各组讨论的结果?/p>

 

五。、全课总结

 

同学们若有兴趣,课后还可以拼成更多的图形。西面哪位同学谈谈自己的感受?1.增加趣

味,探索知识?/p>

 

2.在教师的引导下说、想、拼、思考?/p>

 

3.欣赏之后,动手拼一拼?/p>

 

1.学生动手拼七巧板,边拼边思考?/p>

 

2.学生可能回答:有

5

个三角形?/p>

1

个正方形?/p>

1

个平行四边形?/p>

 

3.学生分小组合作,交流自己的想法?/p>

 

 

6

、汇报?/p>

 

2

个大三角形一样大?/p>

2

个小三角形一样大?/p>

 

同桌

:

合作:找?/p>

1

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板块各占图的

1/4

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块是

1/16

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7

、块?/p>

1/8

。(直观

看图找答案比较困难。可通过折纸或画延长线的办法得出?/p>

 

6.小组合作拼出图形,并估算周长和面积?/p>

 

7.测量你拼成的长方形和正方形的边长,计算精确的面积?/p>

 

学生展示?/p>

 

在欣赏中感悟图形美,激发热爱图形的情感?/p>

 

 

 

课题求平均数(一)课时六

 1 

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38

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教学目标?/p>

 

1

.结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会平均数的必要性?/p>

 

4.

 

能读懂简单的统计图表,并能根据统计图表解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

?/p>

 

结合具体的问题情境,让学生了解平均数问题在生活中的应用,激发学生学习数学的?/p>

情与兴趣?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

了解平均数的意义,体会平均数的必要?/p>

 

教师活动学生活动

 

一、创设情境,导入新课?/p>

 

1.

 

教师播放一段录像:两个小组在相同的时间内进行投篮比赛,最后老师把比赛的结果?

简单的统计图表示出来,并提出思考:到底奖牌要分给哪一组?

 

 

二、探索新知?/p>

 

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二、展示七巧板,探索学习?/p>

 

1.

 

拿出自己做的七巧板,拼成原来的正方形,请大家照书上标上序号?/p>

 

2.

 

说出七巧板中都有哪些图形?有什么规律?(比一比,想一想)

 

3.

 

全班交流?/p>

 

4

.小结:人们把七巧板简称为:三大、一中、两小、一方、一斜?/p>

 

5

.分组探究每个小图形与原正方形的关系,出?/p>

68

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想一?/p>

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6

.全班汇报?/p>

 

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7

个板块,发现共同点?/p>

 

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2

)同桌合作:找四分之一,八分之一,十六分之一?/p>

 

 

7

.拼一拼,估一估,算一算?/p>

 

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1

)小组合作拼出长方形、正方形?/p>

 

a

估一估,周长、面积各是多少?

 

b

.量一量、算一算,周长、面积各是多少?

 

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2

)全班展示拼成的图形,交流各组讨论的结果?/p>

 

五。、全课总结

 

同学们若有兴趣,课后还可以拼成更多的图形。西面哪位同学谈谈自己的感受?1.增加趣

味,探索知识?/p>

 

2.在教师的引导下说、想、拼、思考?/p>

 

3.欣赏之后,动手拼一拼?/p>

 

1.学生动手拼七巧板,边拼边思考?/p>

 

2.学生可能回答:有

5

个三角形?/p>

1

个正方形?/p>

1

个平行四边形?/p>

 

3.学生分小组合作,交流自己的想法?/p>

 

 

6

、汇报?/p>

 

2

个大三角形一样大?/p>

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同桌

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。(直观

看图找答案比较困难。可通过折纸或画延长线的办法得出?/p>

 

6.小组合作拼出图形,并估算周长和面积?/p>

 

7.测量你拼成的长方形和正方形的边长,计算精确的面积?/p>

 

学生展示?/p>

 

在欣赏中感悟图形美,激发热爱图形的情感?/p>

 

 

 

课题求平均数(一)课时六

 1 

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38

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教学目标?/p>

 

1

.结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会平均数的必要性?/p>

 

4.

 

能读懂简单的统计图表,并能根据统计图表解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

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结合具体的问题情境,让学生了解平均数问题在生活中的应用,激发学生学习数学的?/p>

情与兴趣?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

了解平均数的意义,体会平均数的必要?/p>

 

教师活动学生活动

 

一、创设情境,导入新课?/p>

 

1.

 

教师播放一段录像:两个小组在相同的时间内进行投篮比赛,最后老师把比赛的结果?

简单的统计图表示出来,并提出思考:到底奖牌要分给哪一组?

 

 

二、探索新知?/p>

 

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二、展示七巧板,探索学习?/p>

 

1.

 

拿出自己做的七巧板,拼成原来的正方形,请大家照书上标上序号?/p>

 

2.

 

说出七巧板中都有哪些图形?有什么规律?(比一比,想一想)

 

3.

 

全班交流?/p>

 

4

.小结:人们把七巧板简称为:三大、一中、两小、一方、一斜?/p>

 

5

.分组探究每个小图形与原正方形的关系,出?/p>

68

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想一?/p>

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.全班汇报?/p>

 

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7

个板块,发现共同点?/p>

 

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2

)同桌合作:找四分之一,八分之一,十六分之一?/p>

 

 

7

.拼一拼,估一估,算一算?/p>

 

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1

)小组合作拼出长方形、正方形?/p>

 

a

估一估,周长、面积各是多少?

 

b

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2

)全班展示拼成的图形,交流各组讨论的结果?/p>

 

五。、全课总结

 

同学们若有兴趣,课后还可以拼成更多的图形。西面哪位同学谈谈自己的感受?1.增加趣

味,探索知识?/p>

 

2.在教师的引导下说、想、拼、思考?/p>

 

3.欣赏之后,动手拼一拼?/p>

 

1.学生动手拼七巧板,边拼边思考?/p>

 

2.学生可能回答:有

5

个三角形?/p>

1

个正方形?/p>

1

个平行四边形?/p>

 

3.学生分小组合作,交流自己的想法?/p>

 

 

6

、汇报?/p>

 

2

个大三角形一样大?/p>

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同桌

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板块各占图的

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、块?/p>

1/8

。(直观

看图找答案比较困难。可通过折纸或画延长线的办法得出?/p>

 

6.小组合作拼出图形,并估算周长和面积?/p>

 

7.测量你拼成的长方形和正方形的边长,计算精确的面积?/p>

 

学生展示?/p>

 

在欣赏中感悟图形美,激发热爱图形的情感?/p>

 

 

 

课题求平均数(一)课时六

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教学目标?/p>

 

1

.结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会平均数的必要性?/p>

 

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3

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结合具体的问题情境,让学生了解平均数问题在生活中的应用,激发学生学习数学的?/p>

情与兴趣?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

了解平均数的意义,体会平均数的必要?/p>

 

教师活动学生活动

 

一、创设情境,导入新课?/p>

 

1.

 

教师播放一段录像:两个小组在相同的时间内进行投篮比赛,最后老师把比赛的结果?

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二、探索新知?/p>

 

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北师大版三年级数学下册全册集体备课教?- 百度文库
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二、展示七巧板,探索学习?/p>

 

1.

 

拿出自己做的七巧板,拼成原来的正方形,请大家照书上标上序号?/p>

 

2.

 

说出七巧板中都有哪些图形?有什么规律?(比一比,想一想)

 

3.

 

全班交流?/p>

 

4

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5

.分组探究每个小图形与原正方形的关系,出?/p>

68

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想一?/p>

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)同桌合作:找四分之一,八分之一,十六分之一?/p>

 

 

7

.拼一拼,估一估,算一算?/p>

 

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1

)小组合作拼出长方形、正方形?/p>

 

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估一估,周长、面积各是多少?

 

b

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2

)全班展示拼成的图形,交流各组讨论的结果?/p>

 

五。、全课总结

 

同学们若有兴趣,课后还可以拼成更多的图形。西面哪位同学谈谈自己的感受?1.增加趣

味,探索知识?/p>

 

2.在教师的引导下说、想、拼、思考?/p>

 

3.欣赏之后,动手拼一拼?/p>

 

1.学生动手拼七巧板,边拼边思考?/p>

 

2.学生可能回答:有

5

个三角形?/p>

1

个正方形?/p>

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个平行四边形?/p>

 

3.学生分小组合作,交流自己的想法?/p>

 

 

6

、汇报?/p>

 

2

个大三角形一样大?/p>

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同桌

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合作:找?/p>

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。(直观

看图找答案比较困难。可通过折纸或画延长线的办法得出?/p>

 

6.小组合作拼出图形,并估算周长和面积?/p>

 

7.测量你拼成的长方形和正方形的边长,计算精确的面积?/p>

 

学生展示?/p>

 

在欣赏中感悟图形美,激发热爱图形的情感?/p>

 

 

 

课题求平均数(一)课时六

 1 

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38

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教学目标?/p>

 

1

.结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会平均数的必要性?/p>

 

4.

 

能读懂简单的统计图表,并能根据统计图表解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

?/p>

 

结合具体的问题情境,让学生了解平均数问题在生活中的应用,激发学生学习数学的?/p>

情与兴趣?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

了解平均数的意义,体会平均数的必要?/p>

 

教师活动学生活动

 

一、创设情境,导入新课?/p>

 

1.

 

教师播放一段录像:两个小组在相同的时间内进行投篮比赛,最后老师把比赛的结果?

简单的统计图表示出来,并提出思考:到底奖牌要分给哪一组?

 

 

二、探索新知?/p>

 



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