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二、展示七巧板,探索学习?/p>
1.
拿出自己做的七巧板,拼成原来的正方形,请大家照书上标上序号?/p>
2.
说出七巧板中都有哪些图形?有什么规律?(比一比,想一想)
3.
全班交流?/p>
4
.小结:人们把七巧板简称为:三大、一中、两小、一方、一斜?/p>
5
.分组探究每个小图形与原正方形的关系,出?/p>
68
?/p>
?/p>
想一?/p>
?/p>
的(
1
?/p>
~
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3
)题?/p>
6
.全班汇报?/p>
?/p>
1
)观?/p>
7
个板块,发现共同点?/p>
?/p>
2
)同桌合作:找四分之一,八分之一,十六分之一?/p>
7
.拼一拼,估一估,算一算?/p>
?/p>
1
)小组合作拼出长方形、正方形?/p>
a
估一估,周长、面积各是多少?
b
.量一量、算一算,周长、面积各是多少?
?/p>
2
)全班展示拼成的图形,交流各组讨论的结果?/p>
五。、全课总结
同学们若有兴趣,课后还可以拼成更多的图形。西面哪位同学谈谈自己的感受?1.增加趣
味,探索知识?/p>
2.在教师的引导下说、想、拼、思考?/p>
3.欣赏之后,动手拼一拼?/p>
1.学生动手拼七巧板,边拼边思考?/p>
2.学生可能回答:有
5
个三角形?/p>
1
个正方形?/p>
1
个平行四边形?/p>
3.学生分小组合作,交流自己的想法?/p>
6
、汇报?/p>
2
个大三角形一样大?/p>
2
个小三角形一样大?/p>
同桌
:
合作:找?/p>
1
?/p>
2
板块各占图的
1/4
?/p>
4
?/p>
6
块是
1/16
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3
?/p>
5
?/p>
7
、块?/p>
1/8
。(直观
看图找答案比较困难。可通过折纸或画延长线的办法得出?/p>
6.小组合作拼出图形,并估算周长和面积?/p>
7.测量你拼成的长方形和正方形的边长,计算精确的面积?/p>
学生展示?/p>
在欣赏中感悟图形美,激发热爱图形的情感?/p>
课题求平均数(一)课时六
1
?/p>
38
?/p>
教学目标?/p>
1
.结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会平均数的必要性?/p>
4.
能读懂简单的统计图表,并能根据统计图表解决一些简单的实际问题?/p>
3
?/p>
结合具体的问题情境,让学生了解平均数问题在生活中的应用,激发学生学习数学的?/p>
情与兴趣?/p>
教学重点难点?/p>
了解平均数的意义,体会平均数的必要?/p>
教师活动学生活动
一、创设情境,导入新课?/p>
1.
教师播放一段录像:两个小组在相同的时间内进行投篮比赛,最后老师把比赛的结果?
简单的统计图表示出来,并提出思考:到底奖牌要分给哪一组?
二、探索新知?/p>