章节及课
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春江花月夜(
1-2
课时?/p>
时数与日
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两课?/p>
班级:特招班
时间?/p>
目的要求
1
、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力?/p>
2
、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境?/p>
3
、培养学生在诵读中感受诗歌的能力?/p>
重点难点
景、情、理如何有机地融合的?/p>
教学方法
讲授法、问答法、归纳法、讨论法?/p>
教学过程
及时间分
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教学内容及师生活动过?/p>
方法与手?/p>
组织教学
1
分钟
检查学生出勤情?/p>
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志?/p>
检查复?/p>
5
分钟
提问学生背诵?/p>
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回答
新课教学
39
分钟
第三课时
一、请找出文中写景的诗句加以赏析。——缘景明?/p>
1
、全诗以写景为主,前面的景与后面的景有什么区别?
明确:前面为纯自然之景,后面的景有了人的行迹,融?/p>
了游子思妇的离愁别恨?/p>
2
、诗句前面的景物描写中出现了哪些意象
?
请你通过联想
和想象将其联缀成一幅画面,选择部分景物或场景用自己
的语言描述出来?/p>
教师指导:鉴赏诗歌,不能简单的翻译诗句,而是通过?/p>
句的理解,加之想象和联想再现诗的意境,或复原画面?/p>
或再现场景,再用优美的文字表述出来,从而更好地领会
诗人的情感和意图。)
明确:意象:春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀?/p>
白沙
赏析示例:春江的潮水涌动,与大海相连。明月从这无?/p>
的大海上冉冉升起,明月与江潮相互辉映,波光粼粼,?/p>
一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草
遍地的春之原野;那映照在月色之中的花林,好象缀满雪
珠一样。月色如霜,所以霜飞也就无从察觉;洲上的白?/p>
与月色融合,也看不分明了?/p>
4
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景物描写中融入了作者什么情感?我们能否用四字短?/p>
概括画面的意境特点?
生讨论作答:景象令人心旷神怡,表达了作者对大自然之
美的欣赏和喜爱?/p>
空明澄澈、迷离恍惚、幽美恬静、空灵迷茫、静谧清?/p>
13
分钟