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章节及课

?/p>

 

春江花月夜(

1-2

课时?/p>

 

时数与日

?/p>

 

两课?/p>

 

  

班级:特招班

 

时间?/p>

 

目的要求

 

1

、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力?/p>

 

  

2

、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境?/p>

 

  

3

、培养学生在诵读中感受诗歌的能力?/p>

 

 

重点难点

 

景、情、理如何有机地融合的?/p>

 

 

 

教学方法

 

讲授法、问答法、归纳法、讨论法?/p>

 

 

教学过程

及时间分

?/p>

 

教学内容及师生活动过?/p>

 

方法与手?/p>

 

组织教学

 

1

分钟

 

检查学生出勤情?/p>

 

 

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志?/p>

 

检查复?/p>

 

5

分钟

 

提问学生背诵?/p>

   

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回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新课教学

 

39

分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三课时

 

一、请找出文中写景的诗句加以赏析。——缘景明?/p>

 

1

、全诗以写景为主,前面的景与后面的景有什么区别?

 

明确:前面为纯自然之景,后面的景有了人的行迹,融?/p>

了游子思妇的离愁别恨?/p>

 

2

、诗句前面的景物描写中出现了哪些意象

?

请你通过联想

和想象将其联缀成一幅画面,选择部分景物或场景用自己

的语言描述出来?/p>

 

教师指导:鉴赏诗歌,不能简单的翻译诗句,而是通过?/p>

句的理解,加之想象和联想再现诗的意境,或复原画面?/p>

或再现场景,再用优美的文字表述出来,从而更好地领会

诗人的情感和意图。)

 

明确:意象:春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀?/p>

白沙

 

赏析示例:春江的潮水涌动,与大海相连。明月从这无?/p>

的大海上冉冉升起,明月与江潮相互辉映,波光粼粼,?/p>

一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草

遍地的春之原野;那映照在月色之中的花林,好象缀满雪

珠一样。月色如霜,所以霜飞也就无从察觉;洲上的白?/p>

与月色融合,也看不分明了?/p>

 

4

?/p>

景物描写中融入了作者什么情感?我们能否用四字短?/p>

概括画面的意境特点?

 

生讨论作答:景象令人心旷神怡,表达了作者对大自然之

美的欣赏和喜爱?/p>

 

空明澄澈、迷离恍惚、幽美恬静、空灵迷茫、静谧清?/p>

 

 

 

 

13

分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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章节及课

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春江花月夜(

1-2

课时?/p>

 

时数与日

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两课?/p>

 

  

班级:特招班

 

时间?/p>

 

目的要求

 

1

、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力?/p>

 

  

2

、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境?/p>

 

  

3

、培养学生在诵读中感受诗歌的能力?/p>

 

 

重点难点

 

景、情、理如何有机地融合的?/p>

 

 

 

教学方法

 

讲授法、问答法、归纳法、讨论法?/p>

 

 

教学过程

及时间分

?/p>

 

教学内容及师生活动过?/p>

 

方法与手?/p>

 

组织教学

 

1

分钟

 

检查学生出勤情?/p>

 

 

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检查复?/p>

 

5

分钟

 

提问学生背诵?/p>

   

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回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新课教学

 

39

分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三课时

 

一、请找出文中写景的诗句加以赏析。——缘景明?/p>

 

1

、全诗以写景为主,前面的景与后面的景有什么区别?

 

明确:前面为纯自然之景,后面的景有了人的行迹,融?/p>

了游子思妇的离愁别恨?/p>

 

2

、诗句前面的景物描写中出现了哪些意象

?

请你通过联想

和想象将其联缀成一幅画面,选择部分景物或场景用自己

的语言描述出来?/p>

 

教师指导:鉴赏诗歌,不能简单的翻译诗句,而是通过?/p>

句的理解,加之想象和联想再现诗的意境,或复原画面?/p>

或再现场景,再用优美的文字表述出来,从而更好地领会

诗人的情感和意图。)

 

明确:意象:春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀?/p>

白沙

 

赏析示例:春江的潮水涌动,与大海相连。明月从这无?/p>

的大海上冉冉升起,明月与江潮相互辉映,波光粼粼,?/p>

一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草

遍地的春之原野;那映照在月色之中的花林,好象缀满雪

珠一样。月色如霜,所以霜飞也就无从察觉;洲上的白?/p>

与月色融合,也看不分明了?/p>

 

4

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景物描写中融入了作者什么情感?我们能否用四字短?/p>

概括画面的意境特点?

 

生讨论作答:景象令人心旷神怡,表达了作者对大自然之

美的欣赏和喜爱?/p>

 

空明澄澈、迷离恍惚、幽美恬静、空灵迷茫、静谧清?/p>

 

 

 

 

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春江花月夜(

1-2

课时?/p>

 

时数与日

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两课?/p>

 

  

班级:特招班

 

时间?/p>

 

目的要求

 

1

、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力?/p>

 

  

2

、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境?/p>

 

  

3

、培养学生在诵读中感受诗歌的能力?/p>

 

 

重点难点

 

景、情、理如何有机地融合的?/p>

 

 

 

教学方法

 

讲授法、问答法、归纳法、讨论法?/p>

 

 

教学过程

及时间分

?/p>

 

教学内容及师生活动过?/p>

 

方法与手?/p>

 

组织教学

 

1

分钟

 

检查学生出勤情?/p>

 

 

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志?/p>

 

检查复?/p>

 

5

分钟

 

提问学生背诵?/p>

   

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回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新课教学

 

39

分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三课时

 

一、请找出文中写景的诗句加以赏析。——缘景明?/p>

 

1

、全诗以写景为主,前面的景与后面的景有什么区别?

 

明确:前面为纯自然之景,后面的景有了人的行迹,融?/p>

了游子思妇的离愁别恨?/p>

 

2

、诗句前面的景物描写中出现了哪些意象

?

请你通过联想

和想象将其联缀成一幅画面,选择部分景物或场景用自己

的语言描述出来?/p>

 

教师指导:鉴赏诗歌,不能简单的翻译诗句,而是通过?/p>

句的理解,加之想象和联想再现诗的意境,或复原画面?/p>

或再现场景,再用优美的文字表述出来,从而更好地领会

诗人的情感和意图。)

 

明确:意象:春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀?/p>

白沙

 

赏析示例:春江的潮水涌动,与大海相连。明月从这无?/p>

的大海上冉冉升起,明月与江潮相互辉映,波光粼粼,?/p>

一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草

遍地的春之原野;那映照在月色之中的花林,好象缀满雪

珠一样。月色如霜,所以霜飞也就无从察觉;洲上的白?/p>

与月色融合,也看不分明了?/p>

 

4

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景物描写中融入了作者什么情感?我们能否用四字短?/p>

概括画面的意境特点?

 

生讨论作答:景象令人心旷神怡,表达了作者对大自然之

美的欣赏和喜爱?/p>

 

空明澄澈、迷离恍惚、幽美恬静、空灵迷茫、静谧清?/p>

 

 

 

 

13

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春江花月夜教?3-4课时) - 百度文库
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春江花月夜(

1-2

课时?/p>

 

时数与日

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两课?/p>

 

  

班级:特招班

 

时间?/p>

 

目的要求

 

1

、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力?/p>

 

  

2

、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境?/p>

 

  

3

、培养学生在诵读中感受诗歌的能力?/p>

 

 

重点难点

 

景、情、理如何有机地融合的?/p>

 

 

 

教学方法

 

讲授法、问答法、归纳法、讨论法?/p>

 

 

教学过程

及时间分

?/p>

 

教学内容及师生活动过?/p>

 

方法与手?/p>

 

组织教学

 

1

分钟

 

检查学生出勤情?/p>

 

 

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检查复?/p>

 

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提问学生背诵?/p>

   

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39

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第三课时

 

一、请找出文中写景的诗句加以赏析。——缘景明?/p>

 

1

、全诗以写景为主,前面的景与后面的景有什么区别?

 

明确:前面为纯自然之景,后面的景有了人的行迹,融?/p>

了游子思妇的离愁别恨?/p>

 

2

、诗句前面的景物描写中出现了哪些意象

?

请你通过联想

和想象将其联缀成一幅画面,选择部分景物或场景用自己

的语言描述出来?/p>

 

教师指导:鉴赏诗歌,不能简单的翻译诗句,而是通过?/p>

句的理解,加之想象和联想再现诗的意境,或复原画面?/p>

或再现场景,再用优美的文字表述出来,从而更好地领会

诗人的情感和意图。)

 

明确:意象:春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀?/p>

白沙

 

赏析示例:春江的潮水涌动,与大海相连。明月从这无?/p>

的大海上冉冉升起,明月与江潮相互辉映,波光粼粼,?/p>

一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草

遍地的春之原野;那映照在月色之中的花林,好象缀满雪

珠一样。月色如霜,所以霜飞也就无从察觉;洲上的白?/p>

与月色融合,也看不分明了?/p>

 

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景物描写中融入了作者什么情感?我们能否用四字短?/p>

概括画面的意境特点?

 

生讨论作答:景象令人心旷神怡,表达了作者对大自然之

美的欣赏和喜爱?/p>

 

空明澄澈、迷离恍惚、幽美恬静、空灵迷茫、静谧清?/p>

 

 

 

 

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