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第一课时
教学内容?/p>
?/p>
31
?/p>
32
页内容,
“想想做做?/p>
1
—?/p>
4
?/p>
教学目标?/p>
1
、经历探索三位数加三位数计算方法的过程。能用竖时计算和?/p>
100
以内的不进位的三位数加法,并且会验算?/p>
2
、感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系?/p>
3
、培养独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣?/p>
教学重点
?/p>
经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法?/p>
过程,引导感受验算的必要性?/p>
教学难点?/p>
理解并掌握加法验算的方法?/p>
教学过程
?/p>
一、谈话导?/p>
1
、小朋友,你们平时喜欢写数学日记吗?今天老师带来了一篇数
学日记,记录的是上周我校各年级的借书情况,请同学们看,出示统
计表?/p>
2
、看了统计表,你有什么想法?有什么数学问题吗?/p>
学生提问题,教师板书如下?/p>
?/p>
1
)一年级和二年级一共借书多少本??/p>
2
)二年级和三年级一
共借书多少本?
?/p>
3
)一年级和三年级一共借书多少本??/p>
4
)二年级和六年级一
共借书多少本?
谈话:刚才同学们提出了很多数学问题,说明你们都是爱动脑筋
的好孩子。我在黑板上记下了四个问题,你们看这些问题都可以用什
么算法解决?这节课我们先来解决第
2
个和?/p>
4
个问题?/p>
教师擦掉黑板上的其他问题,只保留下面两个问题?/p>
?/p>
1
)二年级和三年级一共借书多少本?
?/p>
2
)二年级和六年级一共借书多少本?
二、探索算?/p>
提问:要求二年级和三年级一共借书多少本应怎样列算式?板书?/p>
143+126=
(本
?/p>
谈话:下边大家用自己喜欢的方法探索计算方法,算出结果后在
小组里讨论、交流?/p>
学生汇报?/p>