融通理论与实践,不熬教研鸡汤,不求理论深度,适切就是专业
如何撰写小课题开题报?/p>
开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证
明,通过开展课题研究,边学习边做课题,边研究边实践,逐渐成为研究型的
教师不乏其人?/p>
课题研究是教育科研活动的一项重要内容?/p>
?/p>
凡事预则立,不预则废
?/p>
?/p>
对于课题研究?/p>
开题报告如同建筑师的蓝图?/p>
有了好的开题报告,
才能使研?/p>
工作者有计划?/p>
有系统?/p>
有组织地开展研究工作,
以保证课题研究任务的顺利
完成?/p>
因此?/p>
制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤?/p>
当前?/p>
多教师由于过去从未做过课题研究,
现在要申报课题,
撰写课题开题报告不?/p>
从何人手?/p>
为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动,
培养?/p>
提高
教师撰写课题开题报告的能力和水平,
本文从课题开题报告的含义?/p>
作用?/p>
?/p>
构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告,力求对教师提供一点启示?/p>
一、课题开题报告的含义与作?/p>
著名的物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题比解决一个问题更重要?/p>
何谓有价值、有创见性的问题
?
这样的问题从何而来?/p>
?
这需要研究者长期实
践?/p>
细心观察和深思熟虑?/p>
当自己提出的课题得到上级认可后,
就要把自己的
研究方案设计好,即撰写科研课题开题报告?/p>
课题开题报告就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之,就是?/p>
课题方向确定之后?/p>
课题负责人在调查研究的基础上撰写的课题实施计划?/p>
开
题报告主要说明这个课题有价值进行研究,
自己有条件进行研究以及准备如?/p>
开展研究等问题,也可以说是对课题的论证和设计?/p>
撰写课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节,是创新新知,不