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《趣味标点》教学反?/p>

 

本课的教学目标是?/p>

 

让学生简单了解标点符号;认识基本的标

点符号,并能使用常见的标点符号;使学生在愉快的氛围中,提高正

确使用标点符号的能力?/p>

感受标点符号的神奇?/p>

教学对象是二年级?/p>

生。全课以学生的兴趣为出发点,本着玩中学,学中玩的教学原则?/p>

和任务驱动式的教学方法,安排情境,巧设任务。结合学生的语文?/p>

识,把语文课与信息课内容相结合,学生以自主探究的学习方法,在

探究中找到解决问题的办法和答案。使学生乐爱、爱学、不由自主的

学。本课充分体现了老师的主体作用,充分放手让学生尝试操作,?/p>

合我组的“探索实践”的教研主题?/p>

 

教学分为两个部分?/p>

兴趣是最好的老师?/p>

只有学生有求知的渴望?/p>

才能真正谈到自主学习?/p>

本课在趣味性方面,

极其符合低年段儿童的

特点。首先我充分抓住本课的特点,结合多媒体教学,将导入设计成

动画和故事合二为一。学生在听故事、看动画的双重感受的同时,就

初步感知了本课的大意?/p>

而且产生了学习本文的意愿?/p>

这就为进一?/p>

的教学打下了良好的基础?/p>

故事导入?/p>

看似简单的教学在课堂试教时

却出现众多问题?/p>

什么样的故事能让孩子觉得既有意思又能从中得?/p>

思考的乐趣?/p>

但又不会太难?怎样最大程度地调动学生思考?从低?/p>

级学生的年龄特点出发?/p>

设计出标点王国的故事贯穿当中?/p>

将复杂的

概念用简洁的文字?/p>

自我介绍阐释出来?/p>

在娓娓道来的语言和丰富的

画面感染中。如此一来,被故事吸引,乐在其中,学在其中?/p>

 

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《趣味标点》教学反?/p>

 

本课的教学目标是?/p>

 

让学生简单了解标点符号;认识基本的标

点符号,并能使用常见的标点符号;使学生在愉快的氛围中,提高正

确使用标点符号的能力?/p>

感受标点符号的神奇?/p>

教学对象是二年级?/p>

生。全课以学生的兴趣为出发点,本着玩中学,学中玩的教学原则?/p>

和任务驱动式的教学方法,安排情境,巧设任务。结合学生的语文?/p>

识,把语文课与信息课内容相结合,学生以自主探究的学习方法,在

探究中找到解决问题的办法和答案。使学生乐爱、爱学、不由自主的

学。本课充分体现了老师的主体作用,充分放手让学生尝试操作,?/p>

合我组的“探索实践”的教研主题?/p>

 

教学分为两个部分?/p>

兴趣是最好的老师?/p>

只有学生有求知的渴望?/p>

才能真正谈到自主学习?/p>

本课在趣味性方面,

极其符合低年段儿童的

特点。首先我充分抓住本课的特点,结合多媒体教学,将导入设计成

动画和故事合二为一。学生在听故事、看动画的双重感受的同时,就

初步感知了本课的大意?/p>

而且产生了学习本文的意愿?/p>

这就为进一?/p>

的教学打下了良好的基础?/p>

故事导入?/p>

看似简单的教学在课堂试教时

却出现众多问题?/p>

什么样的故事能让孩子觉得既有意思又能从中得?/p>

思考的乐趣?/p>

但又不会太难?怎样最大程度地调动学生思考?从低?/p>

级学生的年龄特点出发?/p>

设计出标点王国的故事贯穿当中?/p>

将复杂的

概念用简洁的文字?/p>

自我介绍阐释出来?/p>

在娓娓道来的语言和丰富的

画面感染中。如此一来,被故事吸引,乐在其中,学在其中?/p>

 

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本课的教学目标是?/p>

 

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教学对象是二年级?/p>

生。全课以学生的兴趣为出发点,本着玩中学,学中玩的教学原则?/p>

和任务驱动式的教学方法,安排情境,巧设任务。结合学生的语文?/p>

识,把语文课与信息课内容相结合,学生以自主探究的学习方法,在

探究中找到解决问题的办法和答案。使学生乐爱、爱学、不由自主的

学。本课充分体现了老师的主体作用,充分放手让学生尝试操作,?/p>

合我组的“探索实践”的教研主题?/p>

 

教学分为两个部分?/p>

兴趣是最好的老师?/p>

只有学生有求知的渴望?/p>

才能真正谈到自主学习?/p>

本课在趣味性方面,

极其符合低年段儿童的

特点。首先我充分抓住本课的特点,结合多媒体教学,将导入设计成

动画和故事合二为一。学生在听故事、看动画的双重感受的同时,就

初步感知了本课的大意?/p>

而且产生了学习本文的意愿?/p>

这就为进一?/p>

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故事导入?/p>

看似简单的教学在课堂试教时

却出现众多问题?/p>

什么样的故事能让孩子觉得既有意思又能从中得?/p>

思考的乐趣?/p>

但又不会太难?怎样最大程度地调动学生思考?从低?/p>

级学生的年龄特点出发?/p>

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概念用简洁的文字?/p>

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《趣味标点》教学反?- 百度文库
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本课的教学目标是?/p>

 

让学生简单了解标点符号;认识基本的标

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探究中找到解决问题的办法和答案。使学生乐爱、爱学、不由自主的

学。本课充分体现了老师的主体作用,充分放手让学生尝试操作,?/p>

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教学分为两个部分?/p>

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极其符合低年段儿童的

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