浅谈农村初中地理教学现状及建?/p>
濉溪县南坪中心学?/p>
薛加?/p>
受当前应试教育的影响,地理学科不参加中考,地理在整个初中教学中的地位可想?/p>
知,
而在教育落后的农村的情况更是不容乐观?/p>
通过笔者的调查?/p>
就当前农村地理教学的?/p>
际浅谈几点:
一、师资奇缺,主导作用难以发挥?/p>
“师者,所以传道授业解惑也。”现今农村,地理教师队员怎样呢?一句话而之:鱼目混
珠、杂而不精。其表现一:大学地理专业者甚少,据笔者统计:在我所在的一个比较好一?/p>
中心学校七八年级?/p>
40
个班级,而专业地理老师也就
2
个人,其中一个还是以前教了几?/p>
语文改回来的?/p>
像周边差一点的学校基本没有地理老师?/p>
其余的地理老师基本上都是在本学
科难以胜任的?/p>
教学能力较差或者年纪较大临近退休的老师?/p>
这些老师根本就不懂地理知识,
他们认为教地理把一本书念完了就了事?/p>
故要让他们传授更多地理知识给学生简值是强人所
难?/p>
更有甚者,
有的学校根本就没有地理教师,
在期末考试时班主任监考学生抄抄答案就?/p>
了?/p>
在农村教师严重缺编的情况下,
专任地理老师更是奇缺?/p>
偶尔有个专业的也被改为其?/p>
的任课教师。在这种情况下,地理教学的主导作用难以发挥?/p>
二、地理教师地位低下,领导重视程度不够?/p>
地理近多年来不是中考科目,
受中考指挥棒的影响,
许多学校领导只是为了完成义务?/p>
育而开设地理课?/p>
地理课在学校课时量中比重较低?/p>
地理?/p>
1
节课只能?/p>
0.8
课时?/p>
同样?/p>
准备
1
节课?/p>
可是得到的却是不一样的报酬?/p>
大大的打击了教师上课的积极性?/p>
就现在来看,
待遇任然是不公平,同样是不做作业因为政治历史参加中?/p>
14
课时课算满工作量,而地?/p>
?/p>
16
节课才算满工作量。地理没有专门的教研组,就笔者所在的学校自毕业以来地理曾?/p>
生物化学分到一个组?/p>
也和政治历史分过一个组?/p>
到现在觉得和物理有一个字相同吧又被分
到物理组参加业务学习?/p>
简直是无稽之谈?/p>
领导们在排课时,
总是把地理排到上午第四节?/p>
和下午的?/p>
1
节和?/p>
2
节,
地理老师每天可谓是倍受饥饿和困倦的煎熬?/p>
主管部门在地理学
科的考试也是不予过问?/p>
就每年的地理会考,
发的通知挺严肃,
但至此笔者很少见到领导到
校巡查考试情况?/p>
考试的结果也是无人过问,
主管部门不予严格统计?/p>
以至于地理老师在参
加职称评定时没有教学成绩?/p>
无法和其他老师一样参加职称评定,
只能望而兴叹,
后悔自己
当初选错了专业?/p>
三、教学教研活动较少,教师水平难以提高?/p>
学校在地理教研活动上太少?/p>
到目前为止,
笔者调查周边的学校很少有学校搞过地理教
研活动,
主管部门也很少搞过这样的活动?/p>
偶尔上级主管部门搞一次,
学校也是以经费紧?/p>
为由?/p>
拒绝参加此类活动?/p>
没有此类活动地理老师关起门来教书?/p>
时间长了不但没有接触?/p>
新的知识连以前老的知识也慢慢忘记,
地理课堂失去活力?/p>
学生失去学习的兴趣,
自然而然
地理越来越难学了。地理论文的评选也是如此,县里两、三年才能搞一次地理论文的交流?/p>
县里没有专门的地理教研员,只是其他的教研员兼职,可想而知地理教研会出现何种情况?/p>
教师的水平如何提高?地理课堂谈何高效?/p>
四、学校地理教具较少,活动无法开展?/p>
学校在地理学科投资较少,
有的农村学校连最基本的教学挂图都没有?/p>
更不要说什么地
球仪,运行仪,地理园之类的了。教师上课只能照本宣科,讲活动,而不是做活动,本来很
有趣的地理活动课变得枯燥乏味,不要说学生,老师对自己的课都不满意,
但苦于无奈,?/p>
年在订购教具的时候地理仍是无人问津?/p>
长此以往?/p>
地理课只能在学生当中被视为副科,
?/p>
然学校都不重视,
学生又怎能重视起来呢?说道素质教育那当然是空话一句,
很难落到实处?/p>
地理课的高效也是无从谈起?/p>
笔者曾和一位毕过业的同学谈天,
说你的地理学的如何,
他居