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矩形及其性质

 

尊敬的各位评委、各位老师?/p>

 

大家好!

 

今天我说课的内容是八年级(下册)?/p>

19

章第

1

节第一课时《矩形及其性质》。下面,?/p>

就从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计、板书设计、教?/p>

反思八个方面说一下这节课?/p>

 

教材分析

 

本节课内容是在学生学习了平行四边形的性质与判定以及小学学过的长方形的基础上来?/p>

习的?/p>

它是平行四边形的延伸?/p>

不仅为矩形判定的学习做铺垫,也为菱形?/p>

正方形的学习?/p>

下基础。学生通过对生活中的长方形的观察、思考、归纳、抽象得出矩形的定义和性质,这

样的安排使学生易于接受抽象的定理,并能在整个的教学过程中真正享受到探索的乐趣?/p>

 

学情分析

 

我授课的对象是八年级

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1

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,

本班的学生基础知识比较?/p>

,

思维很敏?/p>

,

但在课堂上不太爱

发言

,

课堂表现力不?/p>

.

但我上课那天他们课堂上的表现比我预想的要好得多?/p>

 

说教学目?/p>

 

根据新课程标准要求和学生的实际,我制定了三维目标

: 

知识与技能目?/p>

 

1.

让学生掌握矩形的定义和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系.

 

2.

会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题.

 

(二)过程与方法目标

 

经历探索矩形的定义和性质的过程,通过演示、观察、动手操作、归纳总结等活动,增培?/p>

学生的动手操作能力,增强他们的主动探究意识,逐步掌握说理的基本方法?/p>

 

情感态度价值观目标

 

 

在探究矩形的性质的活动中,培养学生严谨的推理能力以及合作探究的精神,体会逻辑?/p>

理的思维价值,感受数学活动的乐趣?/p>

 

说教学重难点

 

1.

重点:矩形的性质

. 

2.

难点:矩形的性质的探究和灵活应用

. 

说教学方?/p>

 

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尊敬的各位评委、各位老师?/p>

 

大家好!

 

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节第一课时《矩形及其性质》。下面,?/p>

就从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计、板书设计、教?/p>

反思八个方面说一下这节课?/p>

 

教材分析

 

本节课内容是在学生学习了平行四边形的性质与判定以及小学学过的长方形的基础上来?/p>

习的?/p>

它是平行四边形的延伸?/p>

不仅为矩形判定的学习做铺垫,也为菱形?/p>

正方形的学习?/p>

下基础。学生通过对生活中的长方形的观察、思考、归纳、抽象得出矩形的定义和性质,这

样的安排使学生易于接受抽象的定理,并能在整个的教学过程中真正享受到探索的乐趣?/p>

 

学情分析

 

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但在课堂上不太爱

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但我上课那天他们课堂上的表现比我预想的要好得多?/p>

 

说教学目?/p>

 

根据新课程标准要求和学生的实际,我制定了三维目标

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知识与技能目?/p>

 

1.

让学生掌握矩形的定义和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系.

 

2.

会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题.

 

(二)过程与方法目标

 

经历探索矩形的定义和性质的过程,通过演示、观察、动手操作、归纳总结等活动,增培?/p>

学生的动手操作能力,增强他们的主动探究意识,逐步掌握说理的基本方法?/p>

 

情感态度价值观目标

 

 

在探究矩形的性质的活动中,培养学生严谨的推理能力以及合作探究的精神,体会逻辑?/p>

理的思维价值,感受数学活动的乐趣?/p>

 

说教学重难点

 

1.

重点:矩形的性质

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难点:矩形的性质的探究和灵活应用

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尊敬的各位评委、各位老师?/p>

 

大家好!

 

今天我说课的内容是八年级(下册)?/p>

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章第

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节第一课时《矩形及其性质》。下面,?/p>

就从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计、板书设计、教?/p>

反思八个方面说一下这节课?/p>

 

教材分析

 

本节课内容是在学生学习了平行四边形的性质与判定以及小学学过的长方形的基础上来?/p>

习的?/p>

它是平行四边形的延伸?/p>

不仅为矩形判定的学习做铺垫,也为菱形?/p>

正方形的学习?/p>

下基础。学生通过对生活中的长方形的观察、思考、归纳、抽象得出矩形的定义和性质,这

样的安排使学生易于接受抽象的定理,并能在整个的教学过程中真正享受到探索的乐趣?/p>

 

学情分析

 

我授课的对象是八年级

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但在课堂上不太爱

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课堂表现力不?/p>

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但我上课那天他们课堂上的表现比我预想的要好得多?/p>

 

说教学目?/p>

 

根据新课程标准要求和学生的实际,我制定了三维目标

: 

知识与技能目?/p>

 

1.

让学生掌握矩形的定义和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系.

 

2.

会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题.

 

(二)过程与方法目标

 

经历探索矩形的定义和性质的过程,通过演示、观察、动手操作、归纳总结等活动,增培?/p>

学生的动手操作能力,增强他们的主动探究意识,逐步掌握说理的基本方法?/p>

 

情感态度价值观目标

 

 

在探究矩形的性质的活动中,培养学生严谨的推理能力以及合作探究的精神,体会逻辑?/p>

理的思维价值,感受数学活动的乐趣?/p>

 

说教学重难点

 

1.

重点:矩形的性质

. 

2.

难点:矩形的性质的探究和灵活应用

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八年级数学下册第十九章矩形、菱形与正方?9.1矩形矩形及其性质说课?新版)华东师大?- 百度文库
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大家好!

 

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教材分析

 

本节课内容是在学生学习了平行四边形的性质与判定以及小学学过的长方形的基础上来?/p>

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不仅为矩形判定的学习做铺垫,也为菱形?/p>

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学情分析

 

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但我上课那天他们课堂上的表现比我预想的要好得多?/p>

 

说教学目?/p>

 

根据新课程标准要求和学生的实际,我制定了三维目标

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1.

让学生掌握矩形的定义和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系.

 

2.

会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题.

 

(二)过程与方法目标

 

经历探索矩形的定义和性质的过程,通过演示、观察、动手操作、归纳总结等活动,增培?/p>

学生的动手操作能力,增强他们的主动探究意识,逐步掌握说理的基本方法?/p>

 

情感态度价值观目标

 

 

在探究矩形的性质的活动中,培养学生严谨的推理能力以及合作探究的精神,体会逻辑?/p>

理的思维价值,感受数学活动的乐趣?/p>

 

说教学重难点

 

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重点:矩形的性质

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