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小学数学一年级下册教案《十几减

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》案例与反?/p>

 

 

师:小猴摆了个水果摊,生意可好了,你看他又只剩一盒桃?/p>

3 

个桃了。这时,小兔走了过来,看见又大又红的桃,就想买几个尝

尝,就对小猴说:小猴先生,我想买

9

个桃?/p>

 

师:请小朋友想一想,小猴一共有几个桃?

 

生:一共有

13

个桃?/p>

 

师:小猴?/p>

13

个桃,小兔买?/p>

9

个,还剩多少个桃?怎样列式

呢?

 

 

生:还剩

4

个桃?/p>

13-9=4

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师:

13-9=4

你是怎么算出来的呢?

 

 

师:如果你是小猴,你怎样?/p>

9

个桃给小兔呢?请小朋友拿出学

具桃,摆一摆?/p>

 

 

学生操作:先?/p>

10

个桃,再?/p>

3

个桃?/p>

 

 

师:?/p>

13

个桃中去?/p>

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个桃,该怎么拿呢?你能为小猴想想办法

吗?同桌小朋友合作,先拿一拿,再说一说?/p>

 

 

 

 

交流?/p>

 

 

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小学数学一年级下册教案《十几减

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》案例与反?/p>

 

 

师:小猴摆了个水果摊,生意可好了,你看他又只剩一盒桃?/p>

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个桃了。这时,小兔走了过来,看见又大又红的桃,就想买几个尝

尝,就对小猴说:小猴先生,我想买

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个桃?/p>

 

师:请小朋友想一想,小猴一共有几个桃?

 

生:一共有

13

个桃?/p>

 

师:小猴?/p>

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个,还剩多少个桃?怎样列式

呢?

 

 

生:还剩

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13-9=4

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师:

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你是怎么算出来的呢?

 

 

师:如果你是小猴,你怎样?/p>

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具桃,摆一摆?/p>

 

 

学生操作:先?/p>

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师:?/p>

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个桃中去?/p>

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吗?同桌小朋友合作,先拿一拿,再说一说?/p>

 

 

 

 

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师:小猴摆了个水果摊,生意可好了,你看他又只剩一盒桃?/p>

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个桃了。这时,小兔走了过来,看见又大又红的桃,就想买几个尝

尝,就对小猴说:小猴先生,我想买

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个桃?/p>

 

师:请小朋友想一想,小猴一共有几个桃?

 

生:一共有

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师:小猴?/p>

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呢?

 

 

生:还剩

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师:

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你是怎么算出来的呢?

 

 

师:如果你是小猴,你怎样?/p>

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小学数学一年级下册教案《十几减9》案例与反?- 百度文库
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师:小猴摆了个水果摊,生意可好了,你看他又只剩一盒桃?/p>

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个桃了。这时,小兔走了过来,看见又大又红的桃,就想买几个尝

尝,就对小猴说:小猴先生,我想买

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个桃?/p>

 

师:请小朋友想一想,小猴一共有几个桃?

 

生:一共有

13

个桃?/p>

 

师:小猴?/p>

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个桃,小兔买?/p>

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个,还剩多少个桃?怎样列式

呢?

 

 

生:还剩

4

个桃?/p>

13-9=4

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师:

13-9=4

你是怎么算出来的呢?

 

 

师:如果你是小猴,你怎样?/p>

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个桃给小兔呢?请小朋友拿出学

具桃,摆一摆?/p>

 

 

学生操作:先?/p>

10

个桃,再?/p>

3

个桃?/p>

 

 

师:?/p>

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个桃中去?/p>

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