《主题活动中幼儿园环境创设的研究》课题论证报?/p>
大丰市明达幼儿园
张婷?/p>
一、课题的现实背景及意?/p>
幼儿的健康成长,离不开遗传、环境和
教育的相互作用,其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值?/p>
幼儿心理学研究表明,对于
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?/p>
6
岁的幼儿来说,不具备成人对环?/p>
具有的那种选择、适应、改造的能力,这决定了幼儿对环境具有广泛
的接受性和依赖性?/p>
对现代儿童教育来说,
如何利用环境来刺激教育
儿童,来激发儿童的活动动机,促进儿童的发展,已经成为现代幼?/p>
教育家所重视的教育研究问题?/p>
幼儿园是幼儿生活的重要环境,
创设
一个科学的幼儿园教育环境就显得尤为重要?/p>
(
一
)
理论意义
《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育?/p>
源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展、幼儿园的空
间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏?/p>
各种探索活动?/p>
有利于引发?/p>
支持幼儿与周围环境之间积极的相互?/p>
用。如何将《纲要》中、幼儿教育学、幼儿心理学有关环境创设的新
理念渗透在幼儿教育的过程中?/p>
是大多数幼儿教师所缺乏的,
因为?/p>
念的滞后?/p>
在创设良好育人环境的过程中,
导致一些不适合幼儿年龄
特点和心理特点的教育行为?/p>
(二)实践价?/p>
我国传统的幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区
角布置,
存在着追求美观而忽视教育功能的形式主义?/p>
有些幼儿园半
年或一年搞一次环境布置,
设置高出幼儿视线?/p>
固定的多?/p>
变化的少?/p>
普遍存在着一劳永逸现象,
失去了环境育人的教育功效?/p>
存在着教师
动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少?/p>
问题?/p>
缺少环境与幼儿的互动?/p>
我园在环境创设中进行了前期的摸索
实践,但是,由于教师的新老交替,在环境创设的过程中出现了以上
不同程度的问题。由于这种环境创设是从成人的设想和愿望出发的?/p>
没有考虑到幼儿的兴趣?/p>
需要和现有发展水平?/p>
因而失去了环境影响