新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《主题活动中幼儿园环境创设的研究》课题论证报?/p>

 

 

大丰市明达幼儿园

 

 

 

张婷?/p>

 

一、课题的现实背景及意?/p>

 

幼儿的健康成长,离不开遗传、环境和

教育的相互作用,其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值?/p>

幼儿心理学研究表明,对于

3

?/p>

6

岁的幼儿来说,不具备成人对环?/p>

具有的那种选择、适应、改造的能力,这决定了幼儿对环境具有广泛

的接受性和依赖性?/p>

对现代儿童教育来说,

如何利用环境来刺激教育

儿童,来激发儿童的活动动机,促进儿童的发展,已经成为现代幼?/p>

教育家所重视的教育研究问题?/p>

幼儿园是幼儿生活的重要环境,

创设

一个科学的幼儿园教育环境就显得尤为重要?/p>

 

 

 

(

一

)

理论意义

 

《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育?/p>

源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展、幼儿园的空

间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏?/p>

各种探索活动?/p>

有利于引发?/p>

支持幼儿与周围环境之间积极的相互?/p>

用。如何将《纲要》中、幼儿教育学、幼儿心理学有关环境创设的新

理念渗透在幼儿教育的过程中?/p>

是大多数幼儿教师所缺乏的,

因为?/p>

念的滞后?/p>

在创设良好育人环境的过程中,

导致一些不适合幼儿年龄

特点和心理特点的教育行为?/p>

 

 

 

(二)实践价?/p>

 

我国传统的幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区

角布置,

存在着追求美观而忽视教育功能的形式主义?/p>

有些幼儿园半

年或一年搞一次环境布置,

设置高出幼儿视线?/p>

固定的多?/p>

变化的少?/p>

普遍存在着一劳永逸现象,

失去了环境育人的教育功效?/p>

存在着教师

动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少?/p>

问题?/p>

缺少环境与幼儿的互动?/p>

我园在环境创设中进行了前期的摸索

实践,但是,由于教师的新老交替,在环境创设的过程中出现了以上

不同程度的问题。由于这种环境创设是从成人的设想和愿望出发的?/p>

没有考虑到幼儿的兴趣?/p>

需要和现有发展水平?/p>

因而失去了环境影响

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《主题活动中幼儿园环境创设的研究》课题论证报?/p>

 

 

大丰市明达幼儿园

 

 

 

张婷?/p>

 

一、课题的现实背景及意?/p>

 

幼儿的健康成长,离不开遗传、环境和

教育的相互作用,其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值?/p>

幼儿心理学研究表明,对于

3

?/p>

6

岁的幼儿来说,不具备成人对环?/p>

具有的那种选择、适应、改造的能力,这决定了幼儿对环境具有广泛

的接受性和依赖性?/p>

对现代儿童教育来说,

如何利用环境来刺激教育

儿童,来激发儿童的活动动机,促进儿童的发展,已经成为现代幼?/p>

教育家所重视的教育研究问题?/p>

幼儿园是幼儿生活的重要环境,

创设

一个科学的幼儿园教育环境就显得尤为重要?/p>

 

 

 

(

一

)

理论意义

 

《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育?/p>

源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展、幼儿园的空

间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏?/p>

各种探索活动?/p>

有利于引发?/p>

支持幼儿与周围环境之间积极的相互?/p>

用。如何将《纲要》中、幼儿教育学、幼儿心理学有关环境创设的新

理念渗透在幼儿教育的过程中?/p>

是大多数幼儿教师所缺乏的,

因为?/p>

念的滞后?/p>

在创设良好育人环境的过程中,

导致一些不适合幼儿年龄

特点和心理特点的教育行为?/p>

 

 

 

(二)实践价?/p>

 

我国传统的幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区

角布置,

存在着追求美观而忽视教育功能的形式主义?/p>

有些幼儿园半

年或一年搞一次环境布置,

设置高出幼儿视线?/p>

固定的多?/p>

变化的少?/p>

普遍存在着一劳永逸现象,

失去了环境育人的教育功效?/p>

存在着教师

动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少?/p>

问题?/p>

缺少环境与幼儿的互动?/p>

我园在环境创设中进行了前期的摸索

实践,但是,由于教师的新老交替,在环境创设的过程中出现了以上

不同程度的问题。由于这种环境创设是从成人的设想和愿望出发的?/p>

没有考虑到幼儿的兴趣?/p>

需要和现有发展水平?/p>

因而失去了环境影响

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《主题活动中幼儿园环境创设的研究》课题论证报?/p>

 

 

大丰市明达幼儿园

 

 

 

张婷?/p>

 

一、课题的现实背景及意?/p>

 

幼儿的健康成长,离不开遗传、环境和

教育的相互作用,其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值?/p>

幼儿心理学研究表明,对于

3

?/p>

6

岁的幼儿来说,不具备成人对环?/p>

具有的那种选择、适应、改造的能力,这决定了幼儿对环境具有广泛

的接受性和依赖性?/p>

对现代儿童教育来说,

如何利用环境来刺激教育

儿童,来激发儿童的活动动机,促进儿童的发展,已经成为现代幼?/p>

教育家所重视的教育研究问题?/p>

幼儿园是幼儿生活的重要环境,

创设

一个科学的幼儿园教育环境就显得尤为重要?/p>

 

 

 

(

一

)

理论意义

 

《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育?/p>

源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展、幼儿园的空

间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏?/p>

各种探索活动?/p>

有利于引发?/p>

支持幼儿与周围环境之间积极的相互?/p>

用。如何将《纲要》中、幼儿教育学、幼儿心理学有关环境创设的新

理念渗透在幼儿教育的过程中?/p>

是大多数幼儿教师所缺乏的,

因为?/p>

念的滞后?/p>

在创设良好育人环境的过程中,

导致一些不适合幼儿年龄

特点和心理特点的教育行为?/p>

 

 

 

(二)实践价?/p>

 

我国传统的幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区

角布置,

存在着追求美观而忽视教育功能的形式主义?/p>

有些幼儿园半

年或一年搞一次环境布置,

设置高出幼儿视线?/p>

固定的多?/p>

变化的少?/p>

普遍存在着一劳永逸现象,

失去了环境育人的教育功效?/p>

存在着教师

动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少?/p>

问题?/p>

缺少环境与幼儿的互动?/p>

我园在环境创设中进行了前期的摸索

实践,但是,由于教师的新老交替,在环境创设的过程中出现了以上

不同程度的问题。由于这种环境创设是从成人的设想和愿望出发的?/p>

没有考虑到幼儿的兴趣?/p>

需要和现有发展水平?/p>

因而失去了环境影响

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

《主题活动中幼儿园环境创设的研究》课题论证报?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《主题活动中幼儿园环境创设的研究》课题论证报?/p>

 

 

大丰市明达幼儿园

 

 

 

张婷?/p>

 

一、课题的现实背景及意?/p>

 

幼儿的健康成长,离不开遗传、环境和

教育的相互作用,其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值?/p>

幼儿心理学研究表明,对于

3

?/p>

6

岁的幼儿来说,不具备成人对环?/p>

具有的那种选择、适应、改造的能力,这决定了幼儿对环境具有广泛

的接受性和依赖性?/p>

对现代儿童教育来说,

如何利用环境来刺激教育

儿童,来激发儿童的活动动机,促进儿童的发展,已经成为现代幼?/p>

教育家所重视的教育研究问题?/p>

幼儿园是幼儿生活的重要环境,

创设

一个科学的幼儿园教育环境就显得尤为重要?/p>

 

 

 

(

一

)

理论意义

 

《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育?/p>

源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展、幼儿园的空

间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏?/p>

各种探索活动?/p>

有利于引发?/p>

支持幼儿与周围环境之间积极的相互?/p>

用。如何将《纲要》中、幼儿教育学、幼儿心理学有关环境创设的新

理念渗透在幼儿教育的过程中?/p>

是大多数幼儿教师所缺乏的,

因为?/p>

念的滞后?/p>

在创设良好育人环境的过程中,

导致一些不适合幼儿年龄

特点和心理特点的教育行为?/p>

 

 

 

(二)实践价?/p>

 

我国传统的幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区

角布置,

存在着追求美观而忽视教育功能的形式主义?/p>

有些幼儿园半

年或一年搞一次环境布置,

设置高出幼儿视线?/p>

固定的多?/p>

变化的少?/p>

普遍存在着一劳永逸现象,

失去了环境育人的教育功效?/p>

存在着教师

动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少?/p>

问题?/p>

缺少环境与幼儿的互动?/p>

我园在环境创设中进行了前期的摸索

实践,但是,由于教师的新老交替,在环境创设的过程中出现了以上

不同程度的问题。由于这种环境创设是从成人的设想和愿望出发的?/p>

没有考虑到幼儿的兴趣?/p>

需要和现有发展水平?/p>

因而失去了环境影响



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ѧչɨڳרʵʩ
  • ̰꼶ϲ᣺4.3 ӰҪ(һʱ)(̰)
  • 2019ййҽҵ뷢չǰо棨ư棩Ŀ¼
  • ƼؼҵӦýѵ-¡Ƽ ѵ
  • ִԱ֪ʶж
  • ʩ
  • AltiumDesignerPCB̳()
  • ʲôѹģƵҪ
  • ֬Ŀо
  • ߼Ӣڶź1-6,8οķ.

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)