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1.

大青树下的小?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

.会认“坝、汉”等

10

个生字,会写“晨、汉、球”等

13

个生字。正确读写“坪坝?/p>

穿戴、打扮”等词语?/p>

 

2

.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处?/p>

 

3

.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情?/p>

 

 

教学重难点:

 

读出对这所小学的喜爱之情?/p>

 

 

课前准备?/p>

 

1

.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料?/p>

 

2

.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片?/p>

 

教学课时?/p>

 

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、导入?/p>

 

1

.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况?/p>

 

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗?/p>

 

2

.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德

昂族等少数民族的情况?/p>

 

二、揭示课题,范读课文?/p>

 

1

.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的

孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?

 

2

.板书课题:大青树下的小学?/p>

 

3

.教师配乐范读?/p>

 

三、试读课文,自学生字新词?/p>

 

1

.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,

遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍?/p>

 

2

.学生试读?/p>

 

3

.指名分自然段朗读?/p>

 

教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下?/p>

 

四、分组朗读,小组间比赛?/p>

 

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1.

大青树下的小?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

.会认“坝、汉”等

10

个生字,会写“晨、汉、球”等

13

个生字。正确读写“坪坝?/p>

穿戴、打扮”等词语?/p>

 

2

.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处?/p>

 

3

.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情?/p>

 

 

教学重难点:

 

读出对这所小学的喜爱之情?/p>

 

 

课前准备?/p>

 

1

.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料?/p>

 

2

.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片?/p>

 

教学课时?/p>

 

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、导入?/p>

 

1

.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况?/p>

 

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗?/p>

 

2

.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德

昂族等少数民族的情况?/p>

 

二、揭示课题,范读课文?/p>

 

1

.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的

孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?

 

2

.板书课题:大青树下的小学?/p>

 

3

.教师配乐范读?/p>

 

三、试读课文,自学生字新词?/p>

 

1

.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,

遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍?/p>

 

2

.学生试读?/p>

 

3

.指名分自然段朗读?/p>

 

教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下?/p>

 

四、分组朗读,小组间比赛?/p>

 

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大青树下的小?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

.会认“坝、汉”等

10

个生字,会写“晨、汉、球”等

13

个生字。正确读写“坪坝?/p>

穿戴、打扮”等词语?/p>

 

2

.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处?/p>

 

3

.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情?/p>

 

 

教学重难点:

 

读出对这所小学的喜爱之情?/p>

 

 

课前准备?/p>

 

1

.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料?/p>

 

2

.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片?/p>

 

教学课时?/p>

 

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课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、导入?/p>

 

1

.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况?/p>

 

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗?/p>

 

2

.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德

昂族等少数民族的情况?/p>

 

二、揭示课题,范读课文?/p>

 

1

.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的

孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?

 

2

.板书课题:大青树下的小学?/p>

 

3

.教师配乐范读?/p>

 

三、试读课文,自学生字新词?/p>

 

1

.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,

遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍?/p>

 

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.学生试读?/p>

 

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四、分组朗读,小组间比赛?/p>

 

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新版人教版三年级上册语文全册教案(2019新教? - 百度文库
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大青树下的小?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

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.会认“坝、汉”等

10

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13

个生字。正确读写“坪坝?/p>

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2

.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处?/p>

 

3

.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情?/p>

 

 

教学重难点:

 

读出对这所小学的喜爱之情?/p>

 

 

课前准备?/p>

 

1

.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料?/p>

 

2

.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片?/p>

 

教学课时?/p>

 

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课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、导入?/p>

 

1

.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况?/p>

 

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗?/p>

 

2

.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德

昂族等少数民族的情况?/p>

 

二、揭示课题,范读课文?/p>

 

1

.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的

孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?

 

2

.板书课题:大青树下的小学?/p>

 

3

.教师配乐范读?/p>

 

三、试读课文,自学生字新词?/p>

 

1

.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,

遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍?/p>

 

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.学生试读?/p>

 

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.指名分自然段朗读?/p>

 

教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下?/p>

 

四、分组朗读,小组间比赛?/p>

 



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