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、口算乘?/p>

 

 

【教学内容?/p>

 

教材?/p>

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、例

2 

【教材分析?/p>

 

教材先展示一幅蕴含了丰富信息的主题图?/p>

旨在从学生熟悉和感兴趣的生活

情境中引出多位数乘一位数的乘法,激发学生的学习兴趣?/p>

 

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2

利用主题图提出用乘法解决的数学问题,借助小棒,将直观?/p>

作与抽象概括有机结合,帮助学生理解算理?/p>

 

【学情分析?/p>

 

本单元先出示口算乘法?/p>

内容包含整十?/p>

整百?/p>

整千数乘一位数及新增加?/p>

两位数乘一位数的口算,

先口算,

是因为学生在表内乘法的基础上继续学习比?/p>

容易接受。同时,学生能够根据一位数乘整十、整百、整千数口算进行口算?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1

.通过实际问题情境的展现,理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数?/p>

算理与算法,并能正确地进行口算;进一步培养计算能力、迁移类推的能力?/p>

 

2

.在具体的情境下,经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成

过程,主动参与算理、算法的探索过程,体验计算方法的多样化?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

重点:整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算方法?/p>

 

难点:理解整十、整百、整千数乘一位数的口算过程?/p>

 

【教学准备?/p>

 

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旨在从学生熟悉和感兴趣的生活

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部编人教版数学三上《口算乘法》教学设计和教学反?- 百度文库
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