1
语文参考答?/p>
一、积累与运用
1
?/p>
(1)
后天下之乐而乐?/p>
(2)
人生自古谁无死?/p>
(3)
舂蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干?/p>
2
.示例:又能够陶冶情操?/p>
示例
1
:阅读名著既可以拓宽视野,又能够提高能力?/p>
示例
2
:阅读名著既可以积累语言,又能够严密思维?/p>
示例
3
:阅读名著既可以启迪智慧,又能够塑造性格?/p>
3
、可从老师和学生两个角度去回答,只要答对一条即可,不要求完美。既可是概括性的?/p>
如:①发现该校老师上课的不同风格?/p>
②发现学生喜欢哪些老师上课,或者说哪些上课风格深受学生的欢迎?/p>
③发现个别老师的教态、教学风格有待改变?/p>
④发现该校学生素质不一,有的学生素质很高,而另有个别学生还需要加强教育?/p>
⑤了解到全校老师教学现状?/p>
4
?1)“旁”改为“傍”;“进”改为“近”?/p>
(2)“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可?/p>
(3)
将“使”删掉;或改为“多年以后,我们还在怀念这段快乐的时光。?/p>
5
?/p>
(1)
示例:对联知识讲座;作文竞赛;演讲比赛;竞猜灯谜;读书报告会;诗歌朗诵会?/p>
名著推介会;走近鲁迅;辩论会等?/p>
(2)
示例
1
:对联知识讲座;让主讲者与学生互动对对联;可以增强活动的互动性、趣
味性。示?/p>
2
:作文竞赛;在学生中征集竞赛题目;可以调动学生的积极性。示?/p>
3
:猜?/p>
谜;邀请家长参加竟猜灯谜;可以让学生和家长共同体验学习的快乐?/p>
(3)
示例?/p>
您好
!
我是长江学校的学生代表,
我们学校准备开展编演课本剧活动?/p>
同学?/p>
想请您能就如何编写课本剧给我们作一个专题报告,好吗
?(3
分。能分介绍自己、讲述邀?/p>
目的、发出邀请三个点来表述即可,一?/p>
1
分?/p>
二、阅?/p>
(
一
)6
?/p>
(1)
沾染;污?/p>
(2)
?/p>
(3)
听说
(4)
等待;等
7
.莲,是花中的君子?/p>
8
.莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖?/p>
9
.菊花、牡丹;风雪悬崖
(
冰天雪地、悬崖冰?/p>
)
、万花丛?/p>
10
.不论在什么样的环境中都要坚守自己的节?/p>
(
品质、精?/p>
)
?/p>
(
?/p>
)11
.独立的思想;独立的职业?/p>
12
.因此要完全掌握独立的意义,就必须扩展自己的知识和见闻?/p>
13
?/p>
学会做一个独立的人?/p>
或“能自己掌握
(
主宰
)
命运”;
或“期待我们做一个独立的人”;
或“要我们学会独立?/p>
(
?/p>
)14
?/p>
(1)
想象奇妙?/p>
(2)
立意非凡
(3)
心无比澄澈清明?/p>
15
?/p>
第①段中“纸月亮”指“用纸剪成月亮”;
第⑥段中的“纸月亮”指“劝慰鼓励?/p>
支撑
自己的精神力量”?/p>
16
?/p>
因为“创造月亮”能让我们在失意时候,
用一种精神力量来引导自己乐观面对生活?/p>
所
以作者提倡要“创造月?/p>
17
.句子理解:面对困境,自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励,让自己从容地面对?/p>
境。这比别人的救助更迅速方便,更加有利于自己从困境走出?/p>
示例?/p>
比如当考试成绩不够理想时,
别人的劝慰只是外在的?/p>
关键是如何积极调整自己的?/p>
态,让自己能够正确的对待成绩?/p>