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九年级下学期英语备课组工作计?/p>

 

一、指导思想

 

认真学习学科教学大纲和全册教材,

根据教材和学生的实际?/p>

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定重点难点。面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英

语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体,?/p>

重个体差异,实行分层次教学。引导学生在用中学英语,在做中学?/p>

语。改变学生的观念?/p>

“我要学”而非“要我学?/p>

!让学生在学习英?/p>

的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定?/p>

教学内容。为社会培养有用人才,为高一级学校输送合格新生?/p>

 

二、学情分?/p>

 

 

 

今年任教九(

1

)班英语,九?/p>

1

)班共有学生

44

人,从学

习情况及知识技能掌握情况看?/p>

大部分学生学习积极性高?/p>

学习目的

明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的

模范带头作用?/p>

但也有少部分学生?/p>

基础知识薄弱?/p>

学习态度欠端正,

书写较潦草,

作业有时不能及时完成?/p>

还有三个学习能力有很大欠缺?/p>

已经对英语失去了信心?/p>

还有一部分学生觉得英语越来越难?/p>

渐渐?/p>

不从心了,不感兴趣了,学生上课的注意力也不集中了,发言也不?/p>

很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,

以此来提高学生对英语学习的兴趣?/p>

 

三、教材分?/p>

 

1

.教材内容体系的安排由浅入深,循序渐进,由简单到复杂?/p>

步过渡;重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现?/p>

 

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九年级下学期英语备课组工作计?/p>

 

一、指导思想

 

认真学习学科教学大纲和全册教材,

根据教材和学生的实际?/p>

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定重点难点。面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英

语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体,?/p>

重个体差异,实行分层次教学。引导学生在用中学英语,在做中学?/p>

语。改变学生的观念?/p>

“我要学”而非“要我学?/p>

!让学生在学习英?/p>

的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定?/p>

教学内容。为社会培养有用人才,为高一级学校输送合格新生?/p>

 

二、学情分?/p>

 

 

 

今年任教九(

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)班英语,九?/p>

1

)班共有学生

44

人,从学

习情况及知识技能掌握情况看?/p>

大部分学生学习积极性高?/p>

学习目的

明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的

模范带头作用?/p>

但也有少部分学生?/p>

基础知识薄弱?/p>

学习态度欠端正,

书写较潦草,

作业有时不能及时完成?/p>

还有三个学习能力有很大欠缺?/p>

已经对英语失去了信心?/p>

还有一部分学生觉得英语越来越难?/p>

渐渐?/p>

不从心了,不感兴趣了,学生上课的注意力也不集中了,发言也不?/p>

很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,

以此来提高学生对英语学习的兴趣?/p>

 

三、教材分?/p>

 

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.教材内容体系的安排由浅入深,循序渐进,由简单到复杂?/p>

步过渡;重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现?/p>

 

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一、指导思想

 

认真学习学科教学大纲和全册教材,

根据教材和学生的实际?/p>

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定重点难点。面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英

语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体,?/p>

重个体差异,实行分层次教学。引导学生在用中学英语,在做中学?/p>

语。改变学生的观念?/p>

“我要学”而非“要我学?/p>

!让学生在学习英?/p>

的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定?/p>

教学内容。为社会培养有用人才,为高一级学校输送合格新生?/p>

 

二、学情分?/p>

 

 

 

今年任教九(

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)班英语,九?/p>

1

)班共有学生

44

人,从学

习情况及知识技能掌握情况看?/p>

大部分学生学习积极性高?/p>

学习目的

明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的

模范带头作用?/p>

但也有少部分学生?/p>

基础知识薄弱?/p>

学习态度欠端正,

书写较潦草,

作业有时不能及时完成?/p>

还有三个学习能力有很大欠缺?/p>

已经对英语失去了信心?/p>

还有一部分学生觉得英语越来越难?/p>

渐渐?/p>

不从心了,不感兴趣了,学生上课的注意力也不集中了,发言也不?/p>

很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,

以此来提高学生对英语学习的兴趣?/p>

 

三、教材分?/p>

 

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.教材内容体系的安排由浅入深,循序渐进,由简单到复杂?/p>

步过渡;重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现?/p>

 

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九年级英语下册备课组工作计划 - 百度文库
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一、指导思想

 

认真学习学科教学大纲和全册教材,

根据教材和学生的实际?/p>

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定重点难点。面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英

语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体,?/p>

重个体差异,实行分层次教学。引导学生在用中学英语,在做中学?/p>

语。改变学生的观念?/p>

“我要学”而非“要我学?/p>

!让学生在学习英?/p>

的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定?/p>

教学内容。为社会培养有用人才,为高一级学校输送合格新生?/p>

 

二、学情分?/p>

 

 

 

今年任教九(

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)班英语,九?/p>

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)班共有学生

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人,从学

习情况及知识技能掌握情况看?/p>

大部分学生学习积极性高?/p>

学习目的

明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的

模范带头作用?/p>

但也有少部分学生?/p>

基础知识薄弱?/p>

学习态度欠端正,

书写较潦草,

作业有时不能及时完成?/p>

还有三个学习能力有很大欠缺?/p>

已经对英语失去了信心?/p>

还有一部分学生觉得英语越来越难?/p>

渐渐?/p>

不从心了,不感兴趣了,学生上课的注意力也不集中了,发言也不?/p>

很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,

以此来提高学生对英语学习的兴趣?/p>

 

三、教材分?/p>

 

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步过渡;重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现?/p>

 



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