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《买

 

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水》教学设?/p>

 

教学内容:义务教育数学课程标准北师大版三年级上册

62

-

63

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教学目标?/p>

知识技能:

 

理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算?/p>

 

数学思考:估算意识的提高为精确计算服务?/p>

 

问题解决:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步

培养估算意识和能力?/p>

 

情感目标:通过合作、交流,体验估算方法的多样化,发展学?/p>

的数学思维?/p>

 

教学重点?/p>

理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算?/p>

 

教学难点?/p>

能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养

估算的意识和能力?/p>

 

教学设计

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一、情境导入:

 

同学们,

你们喜欢喝饮料吗?今天我们一起去买一些饮料,

希望

大家帮帮老师?/p>

 

二、探索新知:

 

 

 

1

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请学生独立思考,

先自己结?/p>

“买饮料?/p>

这个具体情境进行估算?/p>

 

2

、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程?/p>

 

3

、汇报算法:

 

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水》教学设?/p>

 

教学内容:义务教育数学课程标准北师大版三年级上册

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教学目标?/p>

知识技能:

 

理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算?/p>

 

数学思考:估算意识的提高为精确计算服务?/p>

 

问题解决:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步

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情感目标:通过合作、交流,体验估算方法的多样化,发展学?/p>

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教学重点?/p>

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教学难点?/p>

能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养

估算的意识和能力?/p>

 

教学设计

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一、情境导入:

 

同学们,

你们喜欢喝饮料吗?今天我们一起去买一些饮料,

希望

大家帮帮老师?/p>

 

二、探索新知:

 

 

 

1

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请学生独立思考,

先自己结?/p>

“买饮料?/p>

这个具体情境进行估算?/p>

 

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、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程?/p>

 

3

、汇报算法:

 

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教学内容:义务教育数学课程标准北师大版三年级上册

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教学设计

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一、情境导入:

 

同学们,

你们喜欢喝饮料吗?今天我们一起去买一些饮料,

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请学生独立思考,

先自己结?/p>

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、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程?/p>

 

3

、汇报算法:

 

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《买 ??水》教学设?- 百度文库
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水》教学设?/p>

 

教学内容:义务教育数学课程标准北师大版三年级上册

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教学目标?/p>

知识技能:

 

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数学思考:估算意识的提高为精确计算服务?/p>

 

问题解决:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步

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情感目标:通过合作、交流,体验估算方法的多样化,发展学?/p>

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教学重点?/p>

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教学难点?/p>

能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养

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教学设计

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一、情境导入:

 

同学们,

你们喜欢喝饮料吗?今天我们一起去买一些饮料,

希望

大家帮帮老师?/p>

 

二、探索新知:

 

 

 

1

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请学生独立思考,

先自己结?/p>

“买饮料?/p>

这个具体情境进行估算?/p>

 

2

、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程?/p>

 

3

、汇报算法:

 



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