中小学课堂教学评价表
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评价项目
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教师素质
目标达成意识强;思路清晰,对教材理解透彻;能有序?
织?/p>
调控课堂?/p>
教法灵活多样?/p>
教态亲切自然,
有亲和力?/p>
语言规范、表达清晰;恰当使用教具、学具,板书设计?/p>
理规范?/p>
教学目标
有明确?/p>
具体?/p>
可操作的知识与技能?/p>
过程与方法?/p>
情感?
态度与价值观等方面的目标?/p>
与学生心理特征和认知水平
相适应;淡化水平差异,关注个别差异;重视良好习惯的
养成?/p>
学习条件
的准?/p>
善于创设利于学生身心健康?/p>
利于实现教学目标的学习环
境;
据学习内容选择和处理学习资源,
所需相关材料准备
充足?/p>
对教学内
容的把握
能够解决重点、难点问题;注重知识和生活实际相结合?/p>
培养能力、鼓励创新,立足于探索多种解决问题的方法?/p>
教师对学
习活动的
指导与调
?/p>
为每个学生提供平等参与的机会?/p>
引导学生活动的指导语
准确、有启发性;能创设恰当的问题情景,及时以多样?/p>
评价方式鼓励学生?/p>
善于调动学生已有的知识经验;
据反
馈信息及时、适当调整教学进程、难度,合理处理突发?/p>
件;时间分配合理?/p>
学生活动
表现出良好的学习习惯?/p>
健康的个性;
多数学生关注问题
情景,主动参与活动,参与方式多样、时间充分;思维开
放灵活,
能提出有意义的问题,
有质疑精神;
能独立思考?/p>
倾听、合作、分享?/p>
课堂气氛
课堂气氛活跃、有序,教师投入、热情、耐心,关注所?/p>
学生;学生人格受到尊重,兴趣浓厚,积极参与;师生?/p>
生生关系融洽?/p>
交流平等?/p>
学生的讨论和质疑问难得到?/p>
励,进程张弛有度?/p>
教学效果
基本实现教学目标?/p>
多数学生能完成任务,
有些学生能灵
活解决问题,
学生各有不同程度的收获,
体验到成功的?
悦;体现积极向上的课堂文化,有宽松、和谐的氛围;体