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中学生写作中应注意语法逻辑问题漫下

 

 

 

                

判断是表情达意的基本形式?/p>

要使判断恰当?/p>

就必

须注意做到以下几点:

2.

判断的主项和谓项不能出现“两面对一面?/p>

或“一面对两面”的错误?/p>

 

3.

判断中所用的词语前后不能出现自相矛盾的现象。如?/p>

 

⑨中国有世界上没有的万里长城?/p>

 

⑩工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子?/p>

 

⑾他是多少死难者中幸免的一个?/p>

 

例⑨中国就在世界上,

怎么能说世界上没有呢?⑩“张大爷”怎么?/p>

是“穷孩子”呢?⑾“死难者”与“幸免者”不能同存?/p>

这几例都?/p>

由于自相矛盾的词语搭配不当而导致的判断不恰当的逻辑错误?/p>

 

4.

表示判断的句式不能杂糅。如?/p>

 

⑿纪念五·四青年节的到来?/p>

 

此句是把“纪念五·四青年节”与“五·四青年节来到了”两句糅

在一起,导致判断不恰当。三、关联词语的运用与推理的逻辑?/p>

 

推理要有逻辑性,首先要注意遵守逻辑规律:同一律、矛盾律、排?/p>

律和充足理由律,

遵守各种推理的规则;

其次要注意表达推理的句子

之间的关联词语的正确运用?/p>

推理是用具有因果关系的复句或句群?/p>

表达的?/p>

语言表达中不要用虚假的判断作为前提进行推理,

也不要滥

用关联词语,强加因果关系,把本无推理关系的语句硬连在一起,?

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中学生写作中应注意语法逻辑问题漫下

 

 

 

                

判断是表情达意的基本形式?/p>

要使判断恰当?/p>

就必

须注意做到以下几点:

2.

判断的主项和谓项不能出现“两面对一面?/p>

或“一面对两面”的错误?/p>

 

3.

判断中所用的词语前后不能出现自相矛盾的现象。如?/p>

 

⑨中国有世界上没有的万里长城?/p>

 

⑩工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子?/p>

 

⑾他是多少死难者中幸免的一个?/p>

 

例⑨中国就在世界上,

怎么能说世界上没有呢?⑩“张大爷”怎么?/p>

是“穷孩子”呢?⑾“死难者”与“幸免者”不能同存?/p>

这几例都?/p>

由于自相矛盾的词语搭配不当而导致的判断不恰当的逻辑错误?/p>

 

4.

表示判断的句式不能杂糅。如?/p>

 

⑿纪念五·四青年节的到来?/p>

 

此句是把“纪念五·四青年节”与“五·四青年节来到了”两句糅

在一起,导致判断不恰当。三、关联词语的运用与推理的逻辑?/p>

 

推理要有逻辑性,首先要注意遵守逻辑规律:同一律、矛盾律、排?/p>

律和充足理由律,

遵守各种推理的规则;

其次要注意表达推理的句子

之间的关联词语的正确运用?/p>

推理是用具有因果关系的复句或句群?/p>

表达的?/p>

语言表达中不要用虚假的判断作为前提进行推理,

也不要滥

用关联词语,强加因果关系,把本无推理关系的语句硬连在一起,?

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中学生写作中应注意语法逻辑问题漫下

 

 

 

                

判断是表情达意的基本形式?/p>

要使判断恰当?/p>

就必

须注意做到以下几点:

2.

判断的主项和谓项不能出现“两面对一面?/p>

或“一面对两面”的错误?/p>

 

3.

判断中所用的词语前后不能出现自相矛盾的现象。如?/p>

 

⑨中国有世界上没有的万里长城?/p>

 

⑩工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子?/p>

 

⑾他是多少死难者中幸免的一个?/p>

 

例⑨中国就在世界上,

怎么能说世界上没有呢?⑩“张大爷”怎么?/p>

是“穷孩子”呢?⑾“死难者”与“幸免者”不能同存?/p>

这几例都?/p>

由于自相矛盾的词语搭配不当而导致的判断不恰当的逻辑错误?/p>

 

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表示判断的句式不能杂糅。如?/p>

 

⑿纪念五·四青年节的到来?/p>

 

此句是把“纪念五·四青年节”与“五·四青年节来到了”两句糅

在一起,导致判断不恰当。三、关联词语的运用与推理的逻辑?/p>

 

推理要有逻辑性,首先要注意遵守逻辑规律:同一律、矛盾律、排?/p>

律和充足理由律,

遵守各种推理的规则;

其次要注意表达推理的句子

之间的关联词语的正确运用?/p>

推理是用具有因果关系的复句或句群?/p>

表达的?/p>

语言表达中不要用虚假的判断作为前提进行推理,

也不要滥

用关联词语,强加因果关系,把本无推理关系的语句硬连在一起,?

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之间的关联词语的正确运用?/p>

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用关联词语,强加因果关系,把本无推理关系的语句硬连在一起,?



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