精选创客教育之机器人教学对学生创新能力培养的实践与研究课题实施方案资料
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创客教育之机器人教学对学生创新能?/p>
培养的实践与研究
实施方案
一、课题的提出
“创客运动”流行于欧美国家的同时,也在中国的校园里兴起,清华大学、同济大学、深圳大学等?/p>
校和一些中小学,有的创设了“创客空间?/p>
,有的开设了“创客”课程,呵护并激发学生的创新热情,为?/p>
生提供“让想象落地”的平台?/p>
通过“创客”活动和课程,学生们可以接触最前沿的技术,并将想法动手实现。在碰撞、分享的自主?/p>
开放氛围中,他们的想象力被激发、创新能力被培养,而这恰恰是当前中国教育的薄弱环节。在信息时代?/p>
电子技术与计算机技术?/p>
信息技术是密不可分的,
机器人就是电子技术和信息技术相结合的杰作?/p>
近年来,
随着机器人足球比赛、机器人灭火、机器人创意、机器人跳舞等与机器人相关的活动的开展,越来越多?/p>
科技人员和教育工作者也加入到这一结合了电子、机械和人工智能技术的活动中,使过去科幻小说中遥不
可及的机器人成为青少年手中控制自如的作品?/p>
智能机器人是现代高科技的集成体,是
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世纪的科技至高点之一。一些发达国家已把智能机器人?/p>
赛作为创新教育的战略性手段。智能机器人集成了数学、力学、机械、电子、自动控制、传感器、通信?/p>
计算机、人工智能,是众多领域的高科技,能有效培养学生的动手能力、创造能力和协作精神?/p>