资料
人教版小学语文二年级上册各单元教学反?/p>
第一组课文识字一教学反?/p>
在教学时,我注重采用多种方法复习生字,引导学生自主识字,合作学习;引导学?/p>
反复朗读,在熟读成诵的基础上,联系生活实际,边读边想象画面,了解词语的意思?/p>
这是我给这个班上的第一堂课,没有达到我预期的效果,很多的词语还是一知半解,
上课不认真听,字迹比较潦草,没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中,我一?/p>
能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣?/p>
秋天的图?/p>
本课的教学设计我着力突出了以下三个要点?/p>
1.强调以学生为主体的理念,引导学生主动探究。上课伊始,通过帖画的出示,?/p>
出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读书的积极性?/p>
2.强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加
动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读,使学生在读中感悟,读中积累?/p>
在读中学会读,同时珍视学生独特的感受?/p>
3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定,教学方法的?/p>
择,评价方法的选择,都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外,在引导学生进行学
法探究方面,突出了读文想像的方法指导?/p>