挖掘韶山红色文化资源,开展有效德育教?
湖南省韶山市银田中心小学课题?/p>
一、问题的提出
随着新一轮课程改革的不断深入,校本课程成为学校中实施的“三级课程?/p>
中的非常重要一环,
也是体现各校办学特色的一个重要方面?/p>
作为新课程改革的
实践者,
校本课程的开发者,
学校理应以敏锐的眼光关注地方文化资源?/p>
将其?/p>
入校本教材的开发研究视野?/p>
《基础教育课程改革纲要?/p>
在规定新课程的结构时
做了如下阐述?/p>
从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课?/p>
强调学生通过?/p>
践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增?/p>
学生与社会的密切联系?/p>
培养学生的社会责任感?/p>
所以,
以具有校本特色的综合
实践活动为突破口,可以激发学生的创新精神,培养实践能力并建立长效机制?/p>
形成校本教育系列课程?/p>
韶山是伟大领袖毛主席的家乡,全国爱国主义教育示范基地。早?/p>
1952
年,?/p>
潭最早的农村文化站就出现在韶山银田镇,随后韶山文化馆在毛氏宗祠成立?/p>
但到目前为止?/p>
这些文化资源以各种不同的形式散存于各种不同的媒体上或尘封
于纪念馆、档案馆,利用价值不高,以至于这笔宝贵的精神财富,还仅仅停留?/p>
表象性的评说之中?/p>
在当今信息化时代?/p>
社会环境复杂?/p>
随着人们生活质量的提高,
生活条件?/p>
改善?/p>
人们对一些旧的?/p>
传统的文化了解也越来越少?/p>
特别是小学生对家乡文?/p>
知之甚少?/p>
随着外来文化铺天盖地地涌入,
学生知道的最多的是日本动画片?/p>
?/p>
港武打片、台湾言情片、韩国偶像片以及歌星、影星等等,对祖国、家乡缺乏深
厚的感情?/p>
这对他们将来投身祖国建设工作的积极性?/p>
主动性?/p>
创造性的充分?/p>
挥是不利的?/p>
爱国是一个公民应具备的最基本的道德品质?/p>
所以我们认为,
热爱
祖国的情感应从热爱家乡开始培养,
只有深刻了解家乡的历史文化,
才能萌发?/p>
家乡由衷的热爱,进而升华为高尚的爱国主义情感?/p>
目前?/p>
在全国范围内?/p>
从事乡土文化资源开发和应用的课题比较少?/p>
而让?/p>
生利用实践活动,挖掘本土文化的课程资源的则少之更少?/p>
?/p>
为了弘扬和保护传统文化,
为了让年轻一代更好地建设家乡?/p>
因此?/p>
我校?/p>
立本课题,结合综合实践活动,挖掘韶山红色文化的课程资源,开发校本教材,
让学生从小去感受?/p>
去积淀家乡文化的精髓,
了解自己的家乡,
从而热爱自己的
家乡,形成良好的道德情操,树立远大的志向,并培养学生的社会实践能力,?