实用标准
文档大全
第六?/p>
:
郑逸农的”非指示性教学?/p>
(小组成员作业)
小议郑逸农的“非指示性教学?/p>
班级?/p>
09
汉语言文学
学号?/p>
0905010329
姓名?/p>
非指示性语文教学改革是新课程背景下出现的典型案例,
一?/p>
原来”指令型课程的全预制、全垄断、全封闭为生成型、开放型和个
性化”。它”非指示性教学模式”根源于罗杰斯的人本主义思想,脱
胎于其”非指导性教学模式”,可以说它是”非指导性教学模式”在
中国语文教学实践中的具体化。”非指导性教学模式”并非如郑逸农
先生所认为的”教学无固定结构、教学无固定内容、教师不作任何指
导”(见《语文学习?/p>
2000
?/p>
?/p>
7
期郑逸农文)?/p>
先说说对”非指示性”教学的理解。首先,”非指示性”教学,
它要解决的是什么问题?根据手头的一些资料,
我觉得郑逸农老师?/p>
提出”非指示性”教学,要解决的是以下四个问题:
(1)
教师、教材主观地设计了一些课堂教学的内容。一个”比喻”要
教十二年,为什么要教十二年呢?是主观的设计?/p>
(2)一个课堂教
学的目标就是给出教师的标准答案?/p>
(3)课堂教学过程主要还是将