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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

信息技术如何促进教师专业化发展

 

作者:蔡国?/p>

 

来源:《学校教育研究?/p>

2018

年第

15

?/p>

 

        21

世纪是一个信息化、网络化的时代,信息技术飞速发展,已经渗透到了各行各业,?/p>

时它也应用到了教育的每个领域,给教育带来了生机,更带来了冲击和挑战,给教师提出了?/p>

高的要求。在教育领域,如何发挥信息技术的优势,充分运用现代信息技术进行教学探索,?/p>

进教师专业发展,已是教育现代化的迫切需要。那么如何利用信息技术来促进自身的专业发?/p>

呢,我觉得应从下面几方面入手?/p>

 

        

(一)更新观念,提高教师信息素养

 

        

信息素养是一个终身学习的学习型人?/p>

—?/p>

教师专业发展应具备的基本特征。在信息化环

境中,一名高素质的教师应该深刻意识到,只有能够驾御信息技术工具,才能够享有信息时

代、数字化世界所带来的机遇;只有通过自身的潜移默化言传身教培养学生具备自身良好的?/p>

息素养,才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。信息技术与课程整合正是

培养学生形成所有这些必备技能和素养的有效途径。网络教学具有虚拟性、平等性、交互性和

资源共享性的特点,对信息技术与学科教学整合有效研究有着极其重要的意义?/p>

 

        

(二)利用信息技术提高教师的专业素质

 

        1.

信息技术促进了教师能力的提?/p>

 

        

教育信息化要求教师必须掌握现代化教育技术,才能在教育激增、瞬息万变的世界成为?/p>

格的学海导航的人。信息技术教育的要求教学很多方面是相通的,需要教学相长。教师要不断

的学习,将学科与信息技术相整合,才能适应现在的教育课堂,从而促使教师不得不提高自己

的业务水平,最终促进了教师能力的提高?/p>

 

        

(二)信息技术促进教师科研能力的提高

 

        

信息化教学的应用,促使教师不断提高反思意识和研究教学实践的能力,从而获得改进自

己教学行为的教育专业知识,提高教学的效果。随着教育网站、数字图书馆等,为教师提供数

字化的教育科研资源,用于科研选题、文献研究、论文发表等,有些平台还为教师提供了?/p>

思、交流、协作研究等网络环境。教育改革要求教师养成经常进行自我反思的习惯和能力,?/p>

使教师较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。教师在个人反思或集体反思的?/p>

程中,通过查看留言和评论看到反馈信息,日积月累,也可拓宽专业视野,激发不断追求超?/p>

的动机。这些资源的出现大大提高了教师的教育科研能力?/p>

 

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作者:蔡国?/p>

 

来源:《学校教育研究?/p>

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世纪是一个信息化、网络化的时代,信息技术飞速发展,已经渗透到了各行各业,?/p>

时它也应用到了教育的每个领域,给教育带来了生机,更带来了冲击和挑战,给教师提出了?/p>

高的要求。在教育领域,如何发挥信息技术的优势,充分运用现代信息技术进行教学探索,?/p>

进教师专业发展,已是教育现代化的迫切需要。那么如何利用信息技术来促进自身的专业发?/p>

呢,我觉得应从下面几方面入手?/p>

 

        

(一)更新观念,提高教师信息素养

 

        

信息素养是一个终身学习的学习型人?/p>

—?/p>

教师专业发展应具备的基本特征。在信息化环

境中,一名高素质的教师应该深刻意识到,只有能够驾御信息技术工具,才能够享有信息时

代、数字化世界所带来的机遇;只有通过自身的潜移默化言传身教培养学生具备自身良好的?/p>

息素养,才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。信息技术与课程整合正是

培养学生形成所有这些必备技能和素养的有效途径。网络教学具有虚拟性、平等性、交互性和

资源共享性的特点,对信息技术与学科教学整合有效研究有着极其重要的意义?/p>

 

        

(二)利用信息技术提高教师的专业素质

 

        1.

信息技术促进了教师能力的提?/p>

 

        

教育信息化要求教师必须掌握现代化教育技术,才能在教育激增、瞬息万变的世界成为?/p>

格的学海导航的人。信息技术教育的要求教学很多方面是相通的,需要教学相长。教师要不断

的学习,将学科与信息技术相整合,才能适应现在的教育课堂,从而促使教师不得不提高自己

的业务水平,最终促进了教师能力的提高?/p>

 

        

(二)信息技术促进教师科研能力的提高

 

        

信息化教学的应用,促使教师不断提高反思意识和研究教学实践的能力,从而获得改进自

己教学行为的教育专业知识,提高教学的效果。随着教育网站、数字图书馆等,为教师提供数

字化的教育科研资源,用于科研选题、文献研究、论文发表等,有些平台还为教师提供了?/p>

思、交流、协作研究等网络环境。教育改革要求教师养成经常进行自我反思的习惯和能力,?/p>

使教师较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。教师在个人反思或集体反思的?/p>

程中,通过查看留言和评论看到反馈信息,日积月累,也可拓宽专业视野,激发不断追求超?/p>

的动机。这些资源的出现大大提高了教师的教育科研能力?/p>

 

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时它也应用到了教育的每个领域,给教育带来了生机,更带来了冲击和挑战,给教师提出了?/p>

高的要求。在教育领域,如何发挥信息技术的优势,充分运用现代信息技术进行教学探索,?/p>

进教师专业发展,已是教育现代化的迫切需要。那么如何利用信息技术来促进自身的专业发?/p>

呢,我觉得应从下面几方面入手?/p>

 

        

(一)更新观念,提高教师信息素养

 

        

信息素养是一个终身学习的学习型人?/p>

—?/p>

教师专业发展应具备的基本特征。在信息化环

境中,一名高素质的教师应该深刻意识到,只有能够驾御信息技术工具,才能够享有信息时

代、数字化世界所带来的机遇;只有通过自身的潜移默化言传身教培养学生具备自身良好的?/p>

息素养,才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。信息技术与课程整合正是

培养学生形成所有这些必备技能和素养的有效途径。网络教学具有虚拟性、平等性、交互性和

资源共享性的特点,对信息技术与学科教学整合有效研究有着极其重要的意义?/p>

 

        

(二)利用信息技术提高教师的专业素质

 

        1.

信息技术促进了教师能力的提?/p>

 

        

教育信息化要求教师必须掌握现代化教育技术,才能在教育激增、瞬息万变的世界成为?/p>

格的学海导航的人。信息技术教育的要求教学很多方面是相通的,需要教学相长。教师要不断

的学习,将学科与信息技术相整合,才能适应现在的教育课堂,从而促使教师不得不提高自己

的业务水平,最终促进了教师能力的提高?/p>

 

        

(二)信息技术促进教师科研能力的提高

 

        

信息化教学的应用,促使教师不断提高反思意识和研究教学实践的能力,从而获得改进自

己教学行为的教育专业知识,提高教学的效果。随着教育网站、数字图书馆等,为教师提供数

字化的教育科研资源,用于科研选题、文献研究、论文发表等,有些平台还为教师提供了?/p>

思、交流、协作研究等网络环境。教育改革要求教师养成经常进行自我反思的习惯和能力,?/p>

使教师较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。教师在个人反思或集体反思的?/p>

程中,通过查看留言和评论看到反馈信息,日积月累,也可拓宽专业视野,激发不断追求超?/p>

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信息素养是一个终身学习的学习型人?/p>

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教师专业发展应具备的基本特征。在信息化环

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息素养,才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。信息技术与课程整合正是

培养学生形成所有这些必备技能和素养的有效途径。网络教学具有虚拟性、平等性、交互性和

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(二)利用信息技术提高教师的专业素质

 

        1.

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教育信息化要求教师必须掌握现代化教育技术,才能在教育激增、瞬息万变的世界成为?/p>

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的业务水平,最终促进了教师能力的提高?/p>

 

        

(二)信息技术促进教师科研能力的提高

 

        

信息化教学的应用,促使教师不断提高反思意识和研究教学实践的能力,从而获得改进自

己教学行为的教育专业知识,提高教学的效果。随着教育网站、数字图书馆等,为教师提供数

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