任务型阅?/p>
知识清单
一?/p>
考点分析
任务型阅读是“阅读理解”的另一种形?/p>
,
综合考查学生归纳概括能力和语?/p>
结构理解能力。其内容涉及广泛
,
要求学生在阅读理解的基础?/p>
,
完成一项任务或
解决一个问题?/p>
所以“任务型阅读”是介于阅读理解和写作之?/p>
,
其任务已不同于阅
读理解中的选择题或书面表达
,
而是在理解文字的基础?/p>
,
完成相应的图表或文字
练习
,
从而有效地测试学生用英语“做事”的能力。根据任务类?/p>
,
常见题型有以?/p>
四种
:
1.
完成表格?/p>
此类任务型阅读要求我们在理解文本信息的基础?/p>
,
根据材料提供的直接信
息或由我们推理?/p>
提炼后的间接信息完成题目要求的任务?/p>
其阅读内容更贴近?/p>
生的生活实际
,
任务的设置变化多?/p>
,
不光有简单信息的捕捉
,
而且有阅读短?/p>
,
?/p>
过对短文信息的归?/p>
,
加工处理
,
运用语言逻辑推理和思维能力来完成表格?/p>
2.
回答问题?/p>
此类任务型阅读要求我们根据短文?/p>
表格?/p>
图片或图文结合的材料回答命题
者设定的问题
,
所设置的任务通过事实或细节的查找就能完成
,
与普通阅读理解的
解题方法相似
,
只是题目设计采用了主观题形式
,
没有给出选项
,
需要我们从材料
中寻求信?/p>
,
以一个完整的句子
,
或者是其适当的缩略形式作答。从问题所涉及?/p>
内容?/p>
,
考查文本表层理解多于深层理解
,
其设计的问题多为?/p>
W
或一般疑问句
的细节性问?/p>
,
而涉及推理判断、文章主旨、写作意图及作者态度、感受等的题
目则少之又少。此类题型是学生失分较多的题型之一
,
要求学生有较扎实的语言