01
分数的计算综合(一?/p>
学习目标
:
1
、使学生知道分数混合运算与整数混合运算的运算顺序相同,理解整数乘法的
运算定律对于分数同样适用,能正确运用这些定律进行分数乘法的简便运算?/p>
2
、培养学生的简算意识与简算能力?/p>
3
、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激?/p>
学生学习动机和兴趣?/p>
教学重点
:
会计算分数混合运算,能利用运算定律进行简便运算?/p>
教学难点?/p>
根据题目特点,灵活地运用定律进行简便计算?/p>
教学过程?/p>
一、情景体?/p>
1
、创设情?/p>
师:法国有一位守财奴,生前一毛不拔,死后却欲?/p>
13
颗光彩夺目的钻石留给
三个女儿。遗嘱是:老大应得
2
1
,老二应得
3
1
,老三应得
4
1
。儿子因为生前不?/p>
敬老父?/p>
只能两手空空?/p>
三姊妹喜得心花怒放?/p>
可是要如何分配呢?三姊妹请来
舅舅为他们做主?/p>
同学们,
你们知道舅舅是怎么分的吗?学完这一课,
相信同学
们就能找到答案啦?/p>
师板书课?/p>
二?/p>
?/p>
思维探索(建立知识模型)
展示例题?/p>
?/p>
1
:计?
9
.
244
790
25
6
79
2
1
1994
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
师:观察算式,从形式上符合哪个运算定律?
生:乘法分配律?/p>