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小学语文《四个太阳》说课稿

 

《新课程标准》提?/p>

:

语文是实践性很强的课程,应着重培

养学生的语文实践能力?/p>

而培养这种能力的主要途径也应是语?/p>

实践?/p>

阅读是学生的个性化行为?/p>

不应以教师的分析来代替学?/p>

的阅读实践?/p>

应让学生在主动积极的思维和情感中?/p>

加深理解?/p>

体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审

美乐趣。因此,我把“重视情感体验,体高语文素养”作为本?/p>

说课的主题?/p>

  

一、说教材内容

  

 

 

《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文

章,

本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力?/p>

在四个不

同的季节里画出了四个不同的太阳?/p>

表达了作者善良的心地和美

的心愿。这样的课文有景,有境,有情。在写法上采用并列的?/p>

式读来琅琅上口,

其间运用形象的拟人化的手法,

气韵生动充满

儿童情趣。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理?/p>

语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材?/p>

 

二、说教学目标

  

 

 

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,他们?/p>

易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观?/p>

形象为主?/p>

但同时又存在理解能力较弱?/p>

注意力持久性差等特点?/p>

  

 

 

根据我对《新语文课程标准》的理解,结合本单元课文训练

的意图以及学生的实际,确定了以下教学目标?/p>

  

 

  

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小学语文《四个太阳》说课稿

 

《新课程标准》提?/p>

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语文是实践性很强的课程,应着重培

养学生的语文实践能力?/p>

而培养这种能力的主要途径也应是语?/p>

实践?/p>

阅读是学生的个性化行为?/p>

不应以教师的分析来代替学?/p>

的阅读实践?/p>

应让学生在主动积极的思维和情感中?/p>

加深理解?/p>

体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审

美乐趣。因此,我把“重视情感体验,体高语文素养”作为本?/p>

说课的主题?/p>

  

一、说教材内容

  

 

 

《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文

章,

本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力?/p>

在四个不

同的季节里画出了四个不同的太阳?/p>

表达了作者善良的心地和美

的心愿。这样的课文有景,有境,有情。在写法上采用并列的?/p>

式读来琅琅上口,

其间运用形象的拟人化的手法,

气韵生动充满

儿童情趣。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理?/p>

语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材?/p>

 

二、说教学目标

  

 

 

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,他们?/p>

易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观?/p>

形象为主?/p>

但同时又存在理解能力较弱?/p>

注意力持久性差等特点?/p>

  

 

 

根据我对《新语文课程标准》的理解,结合本单元课文训练

的意图以及学生的实际,确定了以下教学目标?/p>

  

 

  

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小学语文《四个太阳》说课稿

 

《新课程标准》提?/p>

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语文是实践性很强的课程,应着重培

养学生的语文实践能力?/p>

而培养这种能力的主要途径也应是语?/p>

实践?/p>

阅读是学生的个性化行为?/p>

不应以教师的分析来代替学?/p>

的阅读实践?/p>

应让学生在主动积极的思维和情感中?/p>

加深理解?/p>

体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审

美乐趣。因此,我把“重视情感体验,体高语文素养”作为本?/p>

说课的主题?/p>

  

一、说教材内容

  

 

 

《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文

章,

本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力?/p>

在四个不

同的季节里画出了四个不同的太阳?/p>

表达了作者善良的心地和美

的心愿。这样的课文有景,有境,有情。在写法上采用并列的?/p>

式读来琅琅上口,

其间运用形象的拟人化的手法,

气韵生动充满

儿童情趣。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理?/p>

语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材?/p>

 

二、说教学目标

  

 

 

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,他们?/p>

易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观?/p>

形象为主?/p>

但同时又存在理解能力较弱?/p>

注意力持久性差等特点?/p>

  

 

 

根据我对《新语文课程标准》的理解,结合本单元课文训练

的意图以及学生的实际,确定了以下教学目标?/p>

  

 

  

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小学语文《四个太阳》说课稿 - 百度文库
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小学语文《四个太阳》说课稿

 

《新课程标准》提?/p>

:

语文是实践性很强的课程,应着重培

养学生的语文实践能力?/p>

而培养这种能力的主要途径也应是语?/p>

实践?/p>

阅读是学生的个性化行为?/p>

不应以教师的分析来代替学?/p>

的阅读实践?/p>

应让学生在主动积极的思维和情感中?/p>

加深理解?/p>

体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审

美乐趣。因此,我把“重视情感体验,体高语文素养”作为本?/p>

说课的主题?/p>

  

一、说教材内容

  

 

 

《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文

章,

本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力?/p>

在四个不

同的季节里画出了四个不同的太阳?/p>

表达了作者善良的心地和美

的心愿。这样的课文有景,有境,有情。在写法上采用并列的?/p>

式读来琅琅上口,

其间运用形象的拟人化的手法,

气韵生动充满

儿童情趣。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理?/p>

语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材?/p>

 

二、说教学目标

  

 

 

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,他们?/p>

易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观?/p>

形象为主?/p>

但同时又存在理解能力较弱?/p>

注意力持久性差等特点?/p>

  

 

 

根据我对《新语文课程标准》的理解,结合本单元课文训练

的意图以及学生的实际,确定了以下教学目标?/p>

  

 

  



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