整数四则混合运算
3
教学内容:第
74
一
75
页例
3
?/p>
“练一练”和“你知道吗?/p>
,练习十二第
1
?/p>
8
题?/p>
本节课主要学习含有中括号的三步混合运?/p>
教学目标?/p>
知识目标?/p>
使学生认识中括号?/p>
了解和掌握含有中括号的三步混合运算的?/p>
算顺序,能按顺序正确地进行运?/p>
能力目标?/p>
使学生能根据含有中括号的三步计算算式?/p>
说出运算顺序?/p>
感受
中括号的作用;进一步形成混合运算的技能,发展运算能力;培养比较、判断和
推理等思维能力?/p>
情感?/p>
态度与价值观?/p>
使学生具有按规则运算的意识和认真?/p>
严谨的学习习
惯,培养遵循规则的良好品质?/p>
教学重、难点:
掌握含有中括号的混合运算的运算顺序,并正确计算?/p>
教法:合作探究法
教具:课?/p>
教学设计?/p>
一:导入新课,自学指导
同学们,以前我们都玩?/p>
24
点的游戏,下面老师出道题考考大家。老师手里?/p>
4,5,7,8
,四张扑克牌,请你根据四张牌的点数,
(每个数一次)进行加减乘除?/p>
算,算出的数
24.
生在草稿纸上思考,然后交流?/p>
师:
下面换一种形式考考大家,
不改变四个数的位置,
在中间添上适当的运算符
号和括号,使计算结果等于
24.
生思考,全班交流
师:大家的想法可真多,这里的小括号有什么作用?
有个同学这样想:
,先?/p>
7-5=2
,再?/p>
8-2=6
,最后用
6
×
4=24
,所以他列成了一
个这样的算式?/p>
8-
?/p>
7-5
)?/p>
4
,大家看他列的算式对不对,该怎么办呢?/p>
小结:算式中已有小括号,在添加括号,就要用到中括号。因此,上面的算式可
以写成?/p>
8-
?/p>
7-5
?/p>
〕?/p>
4
板书课题
二、自主学习,合作探究
1
、师:像这样的括号就是中括号。伸出手来一起跟我来写?/p>
教师板书
师:在算式中,一般中括号并不直接读出来。所以上面的算式可以读作?/p>
8
减去
7
?/p>
5
的差,所得的结果再乘
4
生轻声读
这时的算式中既有小括号又有中括号,应该怎样计算?同桌互相说说,师板书?/p>
2
、出示例?/p>
讨论交流
?/p>
1
?/p>
互相说说运算顺序,在练习本上写一写?/p>
?/p>
2
?/p>
独立完成,组里校对?/p>
?/p>
3
?/p>
中括号在这里起到什么作用?
?/p>
4
?/p>
在一个算式里,既有小括号又有中括号,应该按什么顺序运算?
三、反馈展示,质疑释疑