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二年?/p>
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班级人数
36
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所
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教学反?/p>
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《分苹果?/p>
(第一课时?/p>
(
●新授课
○复习课
○拓展课
?/p>
教学目标
知识与技能:
1
.在分苹果的过程中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的?/p>
写格式?/p>
2
.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,理解除法与?/p>
活的密切联系?/p>
3
.培养学生认真计算反复检验的好习惯?/p>
过程与方法:
1
、经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活?/p>
密切联系?/p>
2
、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>
3
、渗透转化思想,初?/p>
了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力?/p>
情感态度和价值观?/p>
1
、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生?/p>
习数学的兴趣与学好数学的自信心?/p>
2
、通过小组合作交流,培养学生的合作精神
和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣?/p>
教学内容
陈述性知?/p>
:
培养学生在自主探索?/p>
合作交流中分析?/p>
解决生活中实际问题的能力?/p>
程序性知?/p>
:1
、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学
的兴趣与学好数学的自信心?/p>
2
、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>
元认知知?/p>
:
1
、体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法?/p>
2
?/p>
能培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,?/p>
验数学探究的乐趣?/p>
评价方法
(○调查?/p>
●测验法
●观察法
●鉴定法?/p>
教学资源
印刷材料:图?/p>
多媒体资源:投影仪、课件?/p>
模型
/
实物
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苹果实物、盘子、课件;苹果图片及纸质盘子若干?/p>
教学重点
使学生正确掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式?/p>
教学难点
理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义?/p>
教学关键
除法竖式的书写格式的掌握和除法竖式的含义的理解?/p>