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二年?/p>

 

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班级人数

 

36 

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所

 

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教学反?/p>

 

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《分苹果?/p>

(第一课时?/p>

 

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●新授课

 

○复习课

 

○拓展课

 

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教学目标

 

知识与技能:

1

.在分苹果的过程中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的?/p>

写格式?/p>

2

.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,理解除法与?/p>

活的密切联系?/p>

3

.培养学生认真计算反复检验的好习惯?/p>

 

过程与方法:

1

、经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活?/p>

密切联系?/p>

2

、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>

3

、渗透转化思想,初?/p>

了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力?/p>

 

情感态度和价值观?/p>

1

、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生?/p>

习数学的兴趣与学好数学的自信心?/p>

2

、通过小组合作交流,培养学生的合作精神

和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣?/p>

 

教学内容

 

陈述性知?/p>

:

培养学生在自主探索?/p>

合作交流中分析?/p>

解决生活中实际问题的能力?/p>

 

程序性知?/p>

:1

、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学

的兴趣与学好数学的自信心?/p>

2

、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>

 

元认知知?/p>

:

1

、体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法?/p>

2

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能培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,?/p>

验数学探究的乐趣?/p>

 

评价方法

 

(○调查?/p>

  

●测验法

  

●观察法

  

●鉴定法?/p>

 

教学资源

 

印刷材料:图?/p>

 

多媒体资源:投影仪、课件?/p>

 

模型

/

实物

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苹果实物、盘子、课件;苹果图片及纸质盘子若干?/p>

 

教学重点

 

使学生正确掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式?/p>

 

教学难点

 

理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义?/p>

 

教学关键

 

除法竖式的书写格式的掌握和除法竖式的含义的理解?/p>

 

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●新授课

 

○复习课

 

○拓展课

 

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教学目标

 

知识与技能:

1

.在分苹果的过程中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的?/p>

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2

.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,理解除法与?/p>

活的密切联系?/p>

3

.培养学生认真计算反复检验的好习惯?/p>

 

过程与方法:

1

、经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活?/p>

密切联系?/p>

2

、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>

3

、渗透转化思想,初?/p>

了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力?/p>

 

情感态度和价值观?/p>

1

、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生?/p>

习数学的兴趣与学好数学的自信心?/p>

2

、通过小组合作交流,培养学生的合作精神

和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣?/p>

 

教学内容

 

陈述性知?/p>

:

培养学生在自主探索?/p>

合作交流中分析?/p>

解决生活中实际问题的能力?/p>

 

程序性知?/p>

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、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学

的兴趣与学好数学的自信心?/p>

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、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>

 

元认知知?/p>

:

1

、体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法?/p>

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能培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,?/p>

验数学探究的乐趣?/p>

 

评价方法

 

(○调查?/p>

  

●测验法

  

●观察法

  

●鉴定法?/p>

 

教学资源

 

印刷材料:图?/p>

 

多媒体资源:投影仪、课件?/p>

 

模型

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实物

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苹果实物、盘子、课件;苹果图片及纸质盘子若干?/p>

 

教学重点

 

使学生正确掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式?/p>

 

教学难点

 

理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义?/p>

 

教学关键

 

除法竖式的书写格式的掌握和除法竖式的含义的理解?/p>

 

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《分苹果?/p>

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●新授课

 

○复习课

 

○拓展课

 

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教学目标

 

知识与技能:

1

.在分苹果的过程中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的?/p>

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2

.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,理解除法与?/p>

活的密切联系?/p>

3

.培养学生认真计算反复检验的好习惯?/p>

 

过程与方法:

1

、经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活?/p>

密切联系?/p>

2

、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>

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、渗透转化思想,初?/p>

了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力?/p>

 

情感态度和价值观?/p>

1

、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生?/p>

习数学的兴趣与学好数学的自信心?/p>

2

、通过小组合作交流,培养学生的合作精神

和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣?/p>

 

教学内容

 

陈述性知?/p>

:

培养学生在自主探索?/p>

合作交流中分析?/p>

解决生活中实际问题的能力?/p>

 

程序性知?/p>

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、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学

的兴趣与学好数学的自信心?/p>

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元认知知?/p>

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1

、体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法?/p>

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评价方法

 

(○调查?/p>

  

●测验法

  

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教学资源

 

印刷材料:图?/p>

 

多媒体资源:投影仪、课件?/p>

 

模型

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苹果实物、盘子、课件;苹果图片及纸质盘子若干?/p>

 

教学重点

 

使学生正确掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式?/p>

 

教学难点

 

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教学关键

 

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新北师大版数学二年级下册《分苹果》教?- 百度文库
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教学反?/p>

 

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《分苹果?/p>

(第一课时?/p>

 

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●新授课

 

○复习课

 

○拓展课

 

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教学目标

 

知识与技能:

1

.在分苹果的过程中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的?/p>

写格式?/p>

2

.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,理解除法与?/p>

活的密切联系?/p>

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.培养学生认真计算反复检验的好习惯?/p>

 

过程与方法:

1

、经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活?/p>

密切联系?/p>

2

、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>

3

、渗透转化思想,初?/p>

了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力?/p>

 

情感态度和价值观?/p>

1

、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生?/p>

习数学的兴趣与学好数学的自信心?/p>

2

、通过小组合作交流,培养学生的合作精神

和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣?/p>

 

教学内容

 

陈述性知?/p>

:

培养学生在自主探索?/p>

合作交流中分析?/p>

解决生活中实际问题的能力?/p>

 

程序性知?/p>

:1

、使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学

的兴趣与学好数学的自信心?/p>

2

、培养学生观察分析,推理和概括的能力?/p>

 

元认知知?/p>

:

1

、体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法?/p>

2

?/p>

能培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,?/p>

验数学探究的乐趣?/p>

 

评价方法

 

(○调查?/p>

  

●测验法

  

●观察法

  

●鉴定法?/p>

 

教学资源

 

印刷材料:图?/p>

 

多媒体资源:投影仪、课件?/p>

 

模型

/

实物

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苹果实物、盘子、课件;苹果图片及纸质盘子若干?/p>

 

教学重点

 

使学生正确掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式?/p>

 

教学难点

 

理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义?/p>

 

教学关键

 

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