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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

课程标准与岗位职业能力标准对接的实践?/p>

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作者:赵舒?/p>

 

来源:《神?/p>

·

上旬刊?/p>

2018

年第

03

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一、选题意义及研究价值、基本观?/p>

 

        1.

从理论上看:

 

        

我国职业院校历来重视理论知识的学习和知识的传授,忽视实践能力的培养和职业素养?/p>

综合能力,其选题意义及研究价值在于,通过课程标准与岗位职业能力标准有效的对接,使?/p>

识结构趋于平衡、整合优化了的教学策略,构架合理的专业课程体系,形成家长、社会、企

业、学生满意的培养人才目标?/p>

 

        2.

从实践上看:

 

        

其选题意义及研究价值在于,改革以前学科知识体系,构建以职业能力培养为基础的新?/p>

程模式,强化

?/p>

以企业的工作岗位为导向,以服务为宗旨,以职业能力为本位,以职业实践为

主线

?/p>

的职教理念,改革传统的学科型课程模式,合理确定各类课程的结构、比例和权重,开

发综合化和专题化课程,探索模块化组合课程,增强课程的实用性、灵活性和适应性,实现?/p>

养能力目标与社会对人才岗位工作能力的紧密对接?/p>

 

        3.

基本观点?/p>

 

        

从职业教育的使命出发,注重学生职业岗位能力和综合素质的培养,就必须构建新的人?/p>

培养模式。学生职业能力的形成和发展,必须参与特定的职业活动或模拟的职业情境,通过?/p>

已有的知识、技能、态度等的类化迁移,并得到特殊的发展与整合,从而才能形成职业能力?/p>

目前,职业教育的课程开发必须打破传统学科系统化的束缚,将学校过程、工作过程与学生?/p>

能力和个性发展联系起来。同时引入校企合作模式,使职业教育冲破了校园的围墙,从单纯的

学校教育向学校教育与企业实践相结合转变,构建了以能力为本位的工学结合的人才培养模

式?/p>

 

        

二、课题选题的重要论据和主要结论

 

        

积极落实国家倡导的关?/p>

?/p>

以就业为导向,以能力为本位,以发展职业技能为核心

?/p>

的职?/p>

教育培养理念,我们会同行业专家通过大量的社会调研考证,参考国家职业标准,依据课程?/p>

准,结合现行美容、美发行业岗位技能操作规程的要求,研发了《美容师职业标准》和《美?/p>

师职业标准》?/p>

 

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作者:赵舒?/p>

 

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一、选题意义及研究价值、基本观?/p>

 

        1.

从理论上看:

 

        

我国职业院校历来重视理论知识的学习和知识的传授,忽视实践能力的培养和职业素养?/p>

综合能力,其选题意义及研究价值在于,通过课程标准与岗位职业能力标准有效的对接,使?/p>

识结构趋于平衡、整合优化了的教学策略,构架合理的专业课程体系,形成家长、社会、企

业、学生满意的培养人才目标?/p>

 

        2.

从实践上看:

 

        

其选题意义及研究价值在于,改革以前学科知识体系,构建以职业能力培养为基础的新?/p>

程模式,强化

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以企业的工作岗位为导向,以服务为宗旨,以职业能力为本位,以职业实践为

主线

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的职教理念,改革传统的学科型课程模式,合理确定各类课程的结构、比例和权重,开

发综合化和专题化课程,探索模块化组合课程,增强课程的实用性、灵活性和适应性,实现?/p>

养能力目标与社会对人才岗位工作能力的紧密对接?/p>

 

        3.

基本观点?/p>

 

        

从职业教育的使命出发,注重学生职业岗位能力和综合素质的培养,就必须构建新的人?/p>

培养模式。学生职业能力的形成和发展,必须参与特定的职业活动或模拟的职业情境,通过?/p>

已有的知识、技能、态度等的类化迁移,并得到特殊的发展与整合,从而才能形成职业能力?/p>

目前,职业教育的课程开发必须打破传统学科系统化的束缚,将学校过程、工作过程与学生?/p>

能力和个性发展联系起来。同时引入校企合作模式,使职业教育冲破了校园的围墙,从单纯的

学校教育向学校教育与企业实践相结合转变,构建了以能力为本位的工学结合的人才培养模

式?/p>

 

        

二、课题选题的重要论据和主要结论

 

        

积极落实国家倡导的关?/p>

?/p>

以就业为导向,以能力为本位,以发展职业技能为核心

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的职?/p>

教育培养理念,我们会同行业专家通过大量的社会调研考证,参考国家职业标准,依据课程?/p>

准,结合现行美容、美发行业岗位技能操作规程的要求,研发了《美容师职业标准》和《美?/p>

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作者:赵舒?/p>

 

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2018

年第

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一、选题意义及研究价值、基本观?/p>

 

        1.

从理论上看:

 

        

我国职业院校历来重视理论知识的学习和知识的传授,忽视实践能力的培养和职业素养?/p>

综合能力,其选题意义及研究价值在于,通过课程标准与岗位职业能力标准有效的对接,使?/p>

识结构趋于平衡、整合优化了的教学策略,构架合理的专业课程体系,形成家长、社会、企

业、学生满意的培养人才目标?/p>

 

        2.

从实践上看:

 

        

其选题意义及研究价值在于,改革以前学科知识体系,构建以职业能力培养为基础的新?/p>

程模式,强化

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以企业的工作岗位为导向,以服务为宗旨,以职业能力为本位,以职业实践为

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的职教理念,改革传统的学科型课程模式,合理确定各类课程的结构、比例和权重,开

发综合化和专题化课程,探索模块化组合课程,增强课程的实用性、灵活性和适应性,实现?/p>

养能力目标与社会对人才岗位工作能力的紧密对接?/p>

 

        3.

基本观点?/p>

 

        

从职业教育的使命出发,注重学生职业岗位能力和综合素质的培养,就必须构建新的人?/p>

培养模式。学生职业能力的形成和发展,必须参与特定的职业活动或模拟的职业情境,通过?/p>

已有的知识、技能、态度等的类化迁移,并得到特殊的发展与整合,从而才能形成职业能力?/p>

目前,职业教育的课程开发必须打破传统学科系统化的束缚,将学校过程、工作过程与学生?/p>

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学校教育向学校教育与企业实践相结合转变,构建了以能力为本位的工学结合的人才培养模

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二、课题选题的重要论据和主要结论

 

        

积极落实国家倡导的关?/p>

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以就业为导向,以能力为本位,以发展职业技能为核心

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的职?/p>

教育培养理念,我们会同行业专家通过大量的社会调研考证,参考国家职业标准,依据课程?/p>

准,结合现行美容、美发行业岗位技能操作规程的要求,研发了《美容师职业标准》和《美?/p>

师职业标准》?/p>

 

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课程标准与岗位职业能力标准对接的实践研究 - 百度文库
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一、选题意义及研究价值、基本观?/p>

 

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从理论上看:

 

        

我国职业院校历来重视理论知识的学习和知识的传授,忽视实践能力的培养和职业素养?/p>

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        2.

从实践上看:

 

        

其选题意义及研究价值在于,改革以前学科知识体系,构建以职业能力培养为基础的新?/p>

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以企业的工作岗位为导向,以服务为宗旨,以职业能力为本位,以职业实践为

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从职业教育的使命出发,注重学生职业岗位能力和综合素质的培养,就必须构建新的人?/p>

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二、课题选题的重要论据和主要结论

 

        

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