龙源期刊?/p>
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浅谈农村小学综合实践活动课程资源的开?/p>
与利?/p>
作者:吴善?/p>
来源:《教?/p>
·
上?/p>
2018
年第
02
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福建省地方课?/p>
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海西家园
”?/p>
劳动
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和科教版《小学综合实践活动》等教材中的许多的课?/p>
内容都是与劳动实践活动有关的。我们可以灵活选择其中的一些课文结合我们的实验课题进行
教学实践。比如,在让学生了解校园植物的品种、生长习性、品质后,我们就先带领学生学?/p>
福建省地方课?/p>
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海西家园
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独木成林榕树?/p>
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凌波仙子水仙?/p>
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的课文,让学生从阅读?/p>
践中了解榕树王与水仙花的有关资料,听
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绿色福建
”?/p>
名人与水仙花
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的故事。感受树的语言?/p>
水仙的花?/p>
…?/p>
从而激发学生了解植物、探究花草树木的兴趣。接着,又结合《小学综合实?/p>
活动》六年级教材,设计了
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小小护绿?/p>
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主题实践活动,引领学生通过
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绿化真的能降?/p>
吗?
”?/p>
考察校园绿化情况
”?/p>
校园护绿监督?/p>
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等三个实践探究活动,提高学生对身边绿色植?/p>
的关注度和环境保护的意识?/p>
福建省龙岩市新罗区江山中心小学(以下简?/p>
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我校
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)地处福建省龙岩市西北部,属亚热
带季风性湿润气候,境内生态资源丰富。所在乡镇依托得天独厚的自然环境优势不断推广生?/p>
农业,发展现代观光农业,有无公害蔬菜种植基地,油茶、桉树、红掌等苗木花卉种植基地?/p>
蓝莓种植基地,桑果种植基地,金线莲、铁皮石斛种植基地,等等。我们结合生态农业基地,
组织学生开展劳动实践教育。比如,聘请农技员开科普劳动与技术知识讲座,定期更新科普?/p>
报,指导学生阅读科学种植书籍,还不定期指导学生进行种植实践。组织学生参观种植基地,
学生通过实地参观、访问、操作、测量、记录等考察方法,了解了科技在现代农业中的应用?/p>
在考察无公害蔬菜种植基地活动中,通过技术员的讲解,学生知道了什么是无公害蔬菜,了解
了无公害蔬菜的施肥、下药的要求与要点。技术员现场讲解并示范提高无公害蔬菜产量与品?/p>
的种养方法,还赠送了学生蔬菜种子,指导学生如何试种,等等。在考察油茶牙苗砧接育苗?/p>
程活动中,学生了解了油茶牙苗促芽、嫁接、嫁接后管理等知识,还知道了种植油茶不仅能增
加农民收入,还能绿化山地,有效防止水土流失?/p>
学生在技术员的指导下,在家里的花盆里成功种出了美丽珍贵的金线莲;有些家长的责?/p>
田改种了无公害蔬菜,有的种了蓝莓、桑果、礼品小西瓜等;有些学生家里的房前屋后种上了
漂亮可口的百香果、黑珍珠葡萄。学校的种植实践活动让更多的家长知道,利用科学知识耕种
土地可以增加收入,家长们改变了以往传统的种植观念,调整栽种的品种,向科技含量高、经
济效益大的方向发展?/p>
我校的学生全部来自周边几个村,大多数师生家里都有责任田,家长都有丰富的劳动经
验。学校非常重视家长资源的利用,在劳动实践方面,家长资源助力强劲。比如,
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开心农?/p>
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的劳动实践活动,我们充分发挥了家长种植经验丰富的优势。自开办农场以来,全校各班都?/p>
过沟通、联系、摸底后,招募了
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家长劳动指导?/p>
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志愿者。而后,各班的家长指导员根据农?