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1 

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小学电子备课导学?/p>

 

课题

 

第一?/p>

 

教材

 

分析

 

第一课包括《多快乐呀多幸福》、《小?/p>

 

小节?/p>

 

终止线》、《小?/p>

笋》、《快乐的诺苏?/p>

 

学情

 

分析

 

 

学生在聆听民乐合奏《多快乐呀多幸福》时,还不能感受到藏族人

民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,学生能并随音乐律动?/p>

 

 

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目标

 

1

、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏?/p>

 

2

、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来?/p>

现欢乐、活泼的情绪?/p>

 

3

、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,?

发远大的理想?/p>

 

学习

重点

 

1

、学会唱《多快乐呀多幸福》?/p>

 

2

、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪?/p>

 

3

、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,?

发远大的理想?/p>

 

学习

难点

 

1

、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的?/p>

 

2

、感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止?

号是重点?/p>

 

教具

学具

 

电子琴、班班?/p>

 

教法

学法

 

 

情境?/p>

 

课时

安排

 

4

课时

 

学习过程

 

第一课时

 

一、组织教?/p>

 

 

1

、听音乐进教?/p>

 

2

、师生问?/p>

 

1=C 

 

2/4 

 

 

 

 

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小朋

 

友们

 

 

好,

 

 

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好,

 

 

于?/p>

 

 

师你

 

 

好!

 

二、基础训练

 

1

、发声练?/p>

 

1=C

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1=F 

 

 

3/4 

 

1 

 

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秋风

 

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歌,

 

 

 

 

 

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小河

 

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三、新课教?/p>

 

师:

同学们,

我们生活在这个世界上?/p>

你们觉得自己幸福吗?西藏的小?/p>

友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听?/p>

 

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小学电子备课导学?/p>

 

课题

 

第一?/p>

 

教材

 

分析

 

第一课包括《多快乐呀多幸福》、《小?/p>

 

小节?/p>

 

终止线》、《小?/p>

笋》、《快乐的诺苏?/p>

 

学情

 

分析

 

 

学生在聆听民乐合奏《多快乐呀多幸福》时,还不能感受到藏族人

民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,学生能并随音乐律动?/p>

 

 

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目标

 

1

、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏?/p>

 

2

、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来?/p>

现欢乐、活泼的情绪?/p>

 

3

、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,?

发远大的理想?/p>

 

学习

重点

 

1

、学会唱《多快乐呀多幸福》?/p>

 

2

、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪?/p>

 

3

、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,?

发远大的理想?/p>

 

学习

难点

 

1

、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的?/p>

 

2

、感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止?

号是重点?/p>

 

教具

学具

 

电子琴、班班?/p>

 

教法

学法

 

 

情境?/p>

 

课时

安排

 

4

课时

 

学习过程

 

第一课时

 

一、组织教?/p>

 

 

1

、听音乐进教?/p>

 

2

、师生问?/p>

 

1=C 

 

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好,

 

 

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二、基础训练

 

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、发声练?/p>

 

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秋风

 

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歌,

 

 

 

 

 

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三、新课教?/p>

 

师:

同学们,

我们生活在这个世界上?/p>

你们觉得自己幸福吗?西藏的小?/p>

友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听?/p>

 

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小学电子备课导学?/p>

 

课题

 

第一?/p>

 

教材

 

分析

 

第一课包括《多快乐呀多幸福》、《小?/p>

 

小节?/p>

 

终止线》、《小?/p>

笋》、《快乐的诺苏?/p>

 

学情

 

分析

 

 

学生在聆听民乐合奏《多快乐呀多幸福》时,还不能感受到藏族人

民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,学生能并随音乐律动?/p>

 

 

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目标

 

1

、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏?/p>

 

2

、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来?/p>

现欢乐、活泼的情绪?/p>

 

3

、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,?

发远大的理想?/p>

 

学习

重点

 

1

、学会唱《多快乐呀多幸福》?/p>

 

2

、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪?/p>

 

3

、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,?

发远大的理想?/p>

 

学习

难点

 

1

、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的?/p>

 

2

、感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止?

号是重点?/p>

 

教具

学具

 

电子琴、班班?/p>

 

教法

学法

 

 

情境?/p>

 

课时

安排

 

4

课时

 

学习过程

 

第一课时

 

一、组织教?/p>

 

 

1

、听音乐进教?/p>

 

2

、师生问?/p>

 

1=C 

 

2/4 

 

 

 

 

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小朋

 

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好,

 

 

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二、基础训练

 

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、发声练?/p>

 

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三、新课教?/p>

 

师:

同学们,

我们生活在这个世界上?/p>

你们觉得自己幸福吗?西藏的小?/p>

友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听?/p>

 

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湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(含计? - 百度文库
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小学电子备课导学?/p>

 

课题

 

第一?/p>

 

教材

 

分析

 

第一课包括《多快乐呀多幸福》、《小?/p>

 

小节?/p>

 

终止线》、《小?/p>

笋》、《快乐的诺苏?/p>

 

学情

 

分析

 

 

学生在聆听民乐合奏《多快乐呀多幸福》时,还不能感受到藏族人

民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,学生能并随音乐律动?/p>

 

 

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目标

 

1

、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏?/p>

 

2

、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来?/p>

现欢乐、活泼的情绪?/p>

 

3

、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,?

发远大的理想?/p>

 

学习

重点

 

1

、学会唱《多快乐呀多幸福》?/p>

 

2

、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪?/p>

 

3

、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,?

发远大的理想?/p>

 

学习

难点

 

1

、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的?/p>

 

2

、感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止?

号是重点?/p>

 

教具

学具

 

电子琴、班班?/p>

 

教法

学法

 

 

情境?/p>

 

课时

安排

 

4

课时

 

学习过程

 

第一课时

 

一、组织教?/p>

 

 

1

、听音乐进教?/p>

 

2

、师生问?/p>

 

1=C 

 

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小朋

 

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好,

 

 

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师你

 

 

好!

 

二、基础训练

 

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、发声练?/p>

 

1=C

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秋风

 

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歌,

 

 

 

 

 

gulu 

 

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小河

 

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歌,

 

 

 

 

 

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三、新课教?/p>

 

师:

同学们,

我们生活在这个世界上?/p>

你们觉得自己幸福吗?西藏的小?/p>

友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听?/p>

 



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