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时间?/p>

2015

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组长:李?/p>

 

主备人:孟繁?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课教师:孟繁星

 

高二年级日语学科?/p>

2

册(教材版本:人民教育出版社?/p>

 

课题?/p>

ごみ問題?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课型:新授课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班级?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名?/p>

 

学习目标?/p>

 

1.

 

知识目标?/p>

ごみ問題を調べて、自分たちでできることを検討する?/p>

 

2.

 

能力目标?/p>

みなさんはどこに、どうや

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てごみを捨てていますか?/p>

 

3.

 

情感目标?/p>

クラスメート?/p>

同班同学

)はごみ問題についてどうと思います?/p>

 

教学重点?/p>

ごみ問題

を詳しく紹介したい時、どうすればいいですか?/p>

 

教学难点?/p>

クラスメート?/p>

同班同学

)はごみ問題についてどうと思います?/p>

 

教学过程?/p>

 

(一)自主学?/p>

 

1.

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1

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前接名词时,后面多用对这些名词有益或值得高兴的动作行为时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

)前接动词时,前后句主语必须一致?/p>

 

2.

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1

)提醒学生接续方法。直接接续动词、形容词普通体;接续形容动词词干;接续名词?/p>

 

2

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かもしれませ?/p>

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表示用某种东西做成的,这种材料是用肉眼看不到的东西?/p>

 

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相比,因果关系不紧密,同时暗存其他原因、理由?/p>

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时间?/p>

2015

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组长:李?/p>

 

主备人:孟繁?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课教师:孟繁星

 

高二年级日语学科?/p>

2

册(教材版本:人民教育出版社?/p>

 

课题?/p>

ごみ問題?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课型:新授课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班级?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名?/p>

 

学习目标?/p>

 

1.

 

知识目标?/p>

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能力目标?/p>

みなさんはどこに、どうや

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てごみを捨てていますか?/p>

 

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情感目标?/p>

クラスメート?/p>

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)はごみ問題についてどうと思います?/p>

 

教学重点?/p>

ごみ問題

を詳しく紹介したい時、どうすればいいですか?/p>

 

教学难点?/p>

クラスメート?/p>

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)はごみ問題についてどうと思います?/p>

 

教学过程?/p>

 

(一)自主学?/p>

 

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前接名词时,后面多用对这些名词有益或值得高兴的动作行为时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

)前接动词时,前后句主语必须一致?/p>

 

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)提醒学生接续方法。直接接续动词、形容词普通体;接续形容动词词干;接续名词?/p>

 

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组长:李?/p>

 

主备人:孟繁?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课教师:孟繁星

 

高二年级日语学科?/p>

2

册(教材版本:人民教育出版社?/p>

 

课题?/p>

ごみ問題?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课型:新授课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班级?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名?/p>

 

学习目标?/p>

 

1.

 

知识目标?/p>

ごみ問題を調べて、自分たちでできることを検討する?/p>

 

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能力目标?/p>

みなさんはどこに、どうや

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情感目标?/p>

クラスメート?/p>

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)はごみ問題についてどうと思います?/p>

 

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ごみ問題

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クラスメート?/p>

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教学过程?/p>

 

(一)自主学?/p>

 

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2

)前接动词时,前后句主语必须一致?/p>

 

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高一第十一周学? - 百度文库
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备课教师:孟繁星

 

高二年级日语学科?/p>

2

册(教材版本:人民教育出版社?/p>

 

课题?/p>

ごみ問題?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课型:新授课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班级?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名?/p>

 

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6.

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1

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相比,因果关系不紧密,同时暗存其他原因、理由?/p>

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2

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相比,用于并列两个事项,但仅限于两个事项?/p>

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