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.自己的花是让别人看?/p>
教学设计?/p>
教学目标?/p>
1
、正确认读及理解“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语?/p>
2
、抓住主要内容,了解作者所介绍的德国风景与风俗特点;品评重点词
句,感悟“人人为?/p>
我为人人”的境界?/p>
3
、有感情地朗读课文,积累优美语言,并从中体会蕴涵的情感?/p>
教学重难点:
1
、朗读与推敲中读懂含义深刻的句子,积累优美语言?/p>
2
、体会文中蕴含的哲理和情感,受到启发和教育?/p>
教学过程?/p>
一、谈话导?/p>
师:
听说咱们同学特别有智慧,见多识广,那考考你,这一个字(课
件出示花的篆书)哪位同学认识?/p>
预设一:生答:?/p>
师:这么难的字,你都知道,看来你平时一定读?/p>
很多书,长大以后可以当考古学家?/p>
预设二:
(生答不出)师:老师给你个提示,它是春天的使者,可以带给
我们美的享受?/p>
生猜,猜的不对微笑着摇摇头,最后得出花。评价?/p>
师:
(出示花的卡片)没错,花,看到了花我们仿佛看到了春天,那谁能
说说看描写花的成语?(生自由发言?/p>