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教学提示
教材说明:这是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,è¢?/p>
如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,
赞美了荷花以及大自然的美丽ã€?/p>
这篇文章作者按ç…?/p>
“看è�?/p>
花——想荷花”的顺序来写的。文章层次清楚,语言生动形象ã€?/p>
教学目标ï¼?/p>
1.
正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文ã€?/p>
2.
学会本课的生字新词。理
解由生字组成的词语ã€?/p>
3.
欣赏荷花的美丽,培养热爱大自然的情感ã€?/p>
教学流程
一:导入新è¯?/p>
1
、同学们好!荷花,是大家非常熟悉的一种花。今天,老师就给大家带来了一些荷èŠ?/p>
的图片,请欣赏ã€?/p>
[
课件播放乐曲《出水莲ã€?/p>
,并出示荷花图片
]
2
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、荷花以她的美丽、清纯和正直,赢得了人们对她的喜爱和赞美。那么,作者眼中的
荷花又是什么样子呢ï¼?/p>
二:初读感知
1
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请大家打开语文书,按照屏幕上的要求来读课文ã€?/p>
[
课件出示
]
学习要求:①把课文读正确、读通顺。②给课文标上小节号,看看课文的
哪些小节,直接描写了荷花ï¼?/p>
2
、我们已经读了课文,这里有一些词语,你能又快又准地读好吗ï¼?/p>
[
出示词语
]
先自å·?/p>
试一试ã€?/p>
①看清字形,读准字音ï¼?/p>
第一组:碧绿
饱胀
破裂
舞蹈
好梦
莲蓬(注意“莲蓬”的“蓬”在这里å�?/p>
成了轻声,跟老师读。下面,我们来做一个游戏——捉迷藏。屏幕上,将闪现一些词语,ä½?/p>
能很快把它们认读出来吗?一定要看仔细呦ã€?/p>
[
课件出示词语
]
ï¼?/p>
②这里,还有一些词语,比较上下两组词语的读音有何不同:
第二组:
花瓣
花骨æœ?/p>
花瓣å„?/p>
花骨朵儿
⑴自己读一读,体会一下上下两组词语的读音,有何不同?
⑵同学们,体会得怎么样?注意下面一组“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词语,经过儿åŒ?