二年级《人杰地灵诵江西》教?/p>
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我和同桌
教学目标?/p>
1
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通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的?/p>
2
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了解好同桌的标准,学习与同桌友好相处的方法?/p>
教学准备:招聘书、彩色卡纸?
磁铁、多媒体课件?/p>
教学过程?/p>
一、暖身活动:你拍拍,我拍?/p>
活动程序:以同桌为一组,按教师示范的
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拍节奏拍打同桌,从肩膀,到背部。然后,
互相交换,再以相同的节拍拍打对方?/p>
(教师请志愿者协助示范)
交流游戏感受:在游戏中,你是如何拍打同桌的,同桌是怎样拍打你的
?
教师引导:在与同桌的交往中,往往是你付出什么,就将收获什么,人与人之间的交往
是相互的?/p>
设计意图:通过活动,让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境,并引导学生?/p>
步体会到在人与人的交往中,你付出什么,就将收获什么?/p>
二、活动:
“同桌招聘会?/p>
1
.情境引?/p>
林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小,却是吵架。两个人吵架的时候,班上同学
常常批评林兰欺负弱小?/p>
林兰就更讨厌同桌了,
她要求老师把同桌换掉?/p>
可老师说:
“他
的缺点会改正的,要相信他?/p>
”林兰为此感到很苦恼?/p>
2
.你和同桌之间是怎样相处?/p>
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学生自由发言?/p>
.述说自己与同桌之间的交往情况?/p>
3
.续前情境:有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告,她罗列了许多好?/p>
桌的标准,我们今天也来模拟一次“同桌招聘会?/p>
,好?/p>
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按自己理想中同桌的标准写一
份招聘书?/p>
4
.交流、应聘、竞聘?/p>
5
.小组讨论招聘条件的共同点,评出大家心目中理想同桌的主要特点?/p>
引导:同桌是我们学习生活中的伙伴,每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦
让、帮助、欣赏的人。而你的希望也正是同桌对你的期待,我们对好同桌的要求,其实
就是我们与同桌友好相处的方法?/p>
设计意图:以新颖的方式催化学生彼此参与和互动,充分利用团体动力,使学生在参与
和分享中获取新的想法和感受,
领悟到与同桌的交往是相互的?/p>
要学会与同桌友好相处?/p>
对好同桌的要求,就是我们与同桌友好相处的方法?/p>
三、我与同桌:
“自导自演?/p>
如果
遇到下面的情境,你和你的同桌会怎么做呢
?
1
.手工课上,同桌忘带剪刀?/p>
…?/p>
2
.同桌考试得了
100
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…?/p>
3
.做作业时,同桌把手臂一直伸到了
…?/p>
4
.上课时,同桌提醒我认真听讲
…?/p>
同桌间友好相处的秘决:相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解„?/p>
设计意图?/p>
选取学生生活中可能会遇到的情况,
通过角色体验?/p>
给学生一个展示的空间?/p>
在真情演绎中,实践与同桌友好交往的技巧?/p>
四、体验收?/p>
1
.分享本次辅导的收获?/p>
2
.再做开始时的游戏,体验与同桌友好相处的快乐?/p>