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黔西南州同源中学学生行为规范养成教育措施

 

    

 

一、指导思想

 

    

1

、以

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三个代表

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重要思想为指导,以常规教育为基本途径,以《公民道德建

设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容,深

入开展学生行为规范教育,

切实加强青少年规范养成教育和思想道德教育?/p>

正确

引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识及综合素养?/p>

 

    

2

、通过专项教育活动,进一步拓宽学校文明创建领域,丰富创建内容,提?/p>

创建品位,促进校园文化建设?/p>

 

    

二、组织领?/p>

 

    

学生德育工作领导总负责,班主任具体负责?/p>

 

    

三、养成教育主?/p>

 

    

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容,应从小抓、抓小事。通过

教育,促进学生个性化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品

质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中小学生守则?/p>

《中小学

生日常行为规范?/p>

和现阶段学校教育的实际,

我校养成教育将从以下几个方面?/p>

体实施:

 

   

(1)

强化

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责任

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教育

 

    

强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范?/p>

求的养成就能取得事半功倍的效果?/p>

责任教育主要包括对自己负责,

对他人负责,

对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。实施时我们将根?/p>

不同年级的教育要求,将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈?/p>

 

   

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2

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秩序

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教育

 

    

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井

井有条的感觉,学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即?/p>

习、生活、活动三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分,只有要求实现的?/p>

式不同,

实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求,

实现学校?/p>

活秩序化?/p>

 

  

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3

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礼貌

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教育

 

    

礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,

待人接物要有礼貌?/p>

礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育?/p>

礼貌行为训练要持?/p>

以恒,并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同年级学生的身心特点,提出?/p>

体的礼貌要求,分步骤实施,积累滚动,形成规范?/p>

 

  

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黔西南州同源中学学生行为规范养成教育措施

 

    

 

一、指导思想

 

    

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、以

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三个代表

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重要思想为指导,以常规教育为基本途径,以《公民道德建

设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容,深

入开展学生行为规范教育,

切实加强青少年规范养成教育和思想道德教育?/p>

正确

引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识及综合素养?/p>

 

    

2

、通过专项教育活动,进一步拓宽学校文明创建领域,丰富创建内容,提?/p>

创建品位,促进校园文化建设?/p>

 

    

二、组织领?/p>

 

    

学生德育工作领导总负责,班主任具体负责?/p>

 

    

三、养成教育主?/p>

 

    

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容,应从小抓、抓小事。通过

教育,促进学生个性化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品

质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中小学生守则?/p>

《中小学

生日常行为规范?/p>

和现阶段学校教育的实际,

我校养成教育将从以下几个方面?/p>

体实施:

 

   

(1)

强化

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责任

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教育

 

    

强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范?/p>

求的养成就能取得事半功倍的效果?/p>

责任教育主要包括对自己负责,

对他人负责,

对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。实施时我们将根?/p>

不同年级的教育要求,将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈?/p>

 

   

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秩序

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教育

 

    

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井

井有条的感觉,学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即?/p>

习、生活、活动三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分,只有要求实现的?/p>

式不同,

实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求,

实现学校?/p>

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礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,

待人接物要有礼貌?/p>

礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育?/p>

礼貌行为训练要持?/p>

以恒,并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同年级学生的身心特点,提出?/p>

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一、指导思想

 

    

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重要思想为指导,以常规教育为基本途径,以《公民道德建

设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容,深

入开展学生行为规范教育,

切实加强青少年规范养成教育和思想道德教育?/p>

正确

引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识及综合素养?/p>

 

    

2

、通过专项教育活动,进一步拓宽学校文明创建领域,丰富创建内容,提?/p>

创建品位,促进校园文化建设?/p>

 

    

二、组织领?/p>

 

    

学生德育工作领导总负责,班主任具体负责?/p>

 

    

三、养成教育主?/p>

 

    

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容,应从小抓、抓小事。通过

教育,促进学生个性化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品

质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中小学生守则?/p>

《中小学

生日常行为规范?/p>

和现阶段学校教育的实际,

我校养成教育将从以下几个方面?/p>

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强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范?/p>

求的养成就能取得事半功倍的效果?/p>

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对他人负责,

对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。实施时我们将根?/p>

不同年级的教育要求,将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈?/p>

 

   

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礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,

待人接物要有礼貌?/p>

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学生行为规范养成教育措施 - 百度文库
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一、指导思想

 

    

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重要思想为指导,以常规教育为基本途径,以《公民道德建

设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容,深

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二、组织领?/p>

 

    

学生德育工作领导总负责,班主任具体负责?/p>

 

    

三、养成教育主?/p>

 

    

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容,应从小抓、抓小事。通过

教育,促进学生个性化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品

质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中小学生守则?/p>

《中小学

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强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范?/p>

求的养成就能取得事半功倍的效果?/p>

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秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井

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礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,

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