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1 

学案

11

两个角度突破小说环境描写?/p>

 

【学案略语?/p>

 

环境作为小说三要素之一?/p>

是小说阅读的重要考点之一?/p>

在考查时,

自然环境和社会环

境并重。命题的重心有三:一是环境描写的特点,二是环境描

写的手法,三是环境描写的

作用?/p>

这三个命题重心往往以两种形式呈现:

一是描写手法和作用相结合,

二是描写的环?/p>

特点和作用相结合?/p>

 

 

(2011·浙江?/p>

)

阅读下面的文字,完成后面的题目?/p>

 

?/p>

9

车厢

 

[

俄罗?/p>

]

米哈依尔·扎多尔诺?/p>

 

我要?/p>

15

次列车从里加去列宁格勒。我买的是第

2

车厢的票,走近列车一看,前三?/p>

车厢根本就没有!

最后,

买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢?/p>

一半换了下一

趟列车,大家一腔怒气地到了列宁格勒?/p>

 

回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收?/p>

了一位基辅读者的来信。信中说?/p>

“你的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就

不值一提?/p>

请您来一趟,

肯定不会让您白跑的”我正好有事去基辅出差,

就在一个傍晚去?/p>

访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟?/p>

 

如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话?/p>

而这位读者在基辅坐的那次列车竟然?/p>

了两节第

9

车厢?/p>

买了?/p>

9

车厢票的乘客当然都进了前一节第

9

车厢?/p>

因为所有的正常人从

小就知道,第

8

车厢后就是第

9

车厢,谁会想到第

9

车厢后还是第

9

车厢呢?

 

列车开动后?/p>

后一节第

9

车厢的乘务员看着空无一人的车厢?/p>

莫名其妙?/p>

于是去找了列

车长?/p>

“我的车厢里一个乘客也没有?/p>

?/p>

可列车长说:

“肯定是售票处又弄错了!

?/p>

列车长说完,

马上就通知了下一站卖?/p>

9

车厢票?/p>

 

列车在下一站停?/p>

3

分钟?/p>

买第

9

车厢票的人也都是一些思维正常的人?/p>

车一停稳?/p>

?/p>

家就依序跑到前一节第

9

车厢门口排队上车?/p>

乘务员看着这么多乘客,

惊慌失措地挡在车?/p>

口说?/p>

“我这儿只有两个空铺?/p>

去找列车长吧?/p>

在第

1

车厢?/p>

让他把大家安排到其他车厢去,

跑快点,

要不车就开了!

”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝?/p>

1

车厢跑去?/p>

列车?/p>

看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:“你们这是从哪儿来啊?”乘客们说:

“从

?/p>

9

车厢

来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事?/p>

他需要马

上把这些乘客安排好?/p>

一阵忙碌之后,

乘客们终于安顿好了,

他松了一口气后发出了发车?/p>

令?/p>

 

这时?/p>

后一节第

9

车厢的乘务员又来了,

还是说:

“我的车厢里一个乘客也没有?/p>

”“?

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两个角度突破小说环境描写?/p>

 

【学案略语?/p>

 

环境作为小说三要素之一?/p>

是小说阅读的重要考点之一?/p>

在考查时,

自然环境和社会环

境并重。命题的重心有三:一是环境描写的特点,二是环境描

写的手法,三是环境描写的

作用?/p>

这三个命题重心往往以两种形式呈现:

一是描写手法和作用相结合,

二是描写的环?/p>

特点和作用相结合?/p>

 

 

(2011·浙江?/p>

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阅读下面的文字,完成后面的题目?/p>

 

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9

车厢

 

[

俄罗?/p>

]

米哈依尔·扎多尔诺?/p>

 

我要?/p>

15

次列车从里加去列宁格勒。我买的是第

2

车厢的票,走近列车一看,前三?/p>

车厢根本就没有!

最后,

买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢?/p>

一半换了下一

趟列车,大家一腔怒气地到了列宁格勒?/p>

 

回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收?/p>

了一位基辅读者的来信。信中说?/p>

“你的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就

不值一提?/p>

请您来一趟,

肯定不会让您白跑的”我正好有事去基辅出差,

就在一个傍晚去?/p>

访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟?/p>

 

如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话?/p>

而这位读者在基辅坐的那次列车竟然?/p>

了两节第

9

车厢?/p>

买了?/p>

9

车厢票的乘客当然都进了前一节第

9

车厢?/p>

因为所有的正常人从

小就知道,第

8

车厢后就是第

9

车厢,谁会想到第

9

车厢后还是第

9

车厢呢?

 

列车开动后?/p>

后一节第

9

车厢的乘务员看着空无一人的车厢?/p>

莫名其妙?/p>

于是去找了列

车长?/p>

“我的车厢里一个乘客也没有?/p>

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可列车长说:

“肯定是售票处又弄错了!

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列车长说完,

马上就通知了下一站卖?/p>

9

车厢票?/p>

 

列车在下一站停?/p>

3

分钟?/p>

买第

9

车厢票的人也都是一些思维正常的人?/p>

车一停稳?/p>

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家就依序跑到前一节第

9

车厢门口排队上车?/p>

乘务员看着这么多乘客,

惊慌失措地挡在车?/p>

口说?/p>

“我这儿只有两个空铺?/p>

去找列车长吧?/p>

在第

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车厢?/p>

让他把大家安排到其他车厢去,

跑快点,

要不车就开了!

”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝?/p>

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列车?/p>

看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:“你们这是从哪儿来啊?”乘客们说:

“从

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车厢

来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事?/p>

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上把这些乘客安排好?/p>

一阵忙碌之后,

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他松了一口气后发出了发车?/p>

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境并重。命题的重心有三:一是环境描写的特点,二是环境描

写的手法,三是环境描写的

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一是描写手法和作用相结合,

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车厢?/p>

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车厢票的乘客当然都进了前一节第

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车厢?/p>

因为所有的正常人从

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车厢呢?

 

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车厢票?/p>

 

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跑快点,

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高考语文二轮复?专题?小说阅读 11 两个角度突破小说环境描写题学?- 百度文库
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车厢?/p>

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