小中高学习资?/p>
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(人教版)二年级数学上册教案
乘法的初步认?/p>
2
教学目标
1.
初步认识乘法,知道乘法是加法的简便运算,会列简单的乘法算式?/p>
2.
在学生对加法的理解上进行乘法的教学?/p>
3.
激发学生对数的兴趣,激发学生探索数学的奥秘?/p>
教学重难?/p>
1.
教学重点:理解乘法的意义,将加法算式用乘法算式表示?/p>
2.
教学难点:理解乘法的意义?/p>
教学过程
一、联系生活,激情导?/p>
今天妈妈带小明来到了游乐园,游乐园不仅好玩,还蕴藏了许多数的奥秘,下面我
们一起来走进游乐园,
看看游乐园里发生了什么,
观察书中的这幅图?/p>
站在数学的角度,
说说在这幅图中你观察到了什么?发现哪些数学的奥秘?
小结:在现实生活中存在许多像这样一对多的现象,今天我们就来研究这类现象?/p>
【意图】通过主题图的导入,贴近学生的生活,通过去游乐园这一活动,让同学?/p>
说每一活动有多少人,通过算式的复杂,让同学们知道,这些算式用加法算不出来或?/p>
太麻烦了,从而引发同学们的思考,让他们去渴望探索一种新的计算方法,从而引入乘
法的概念?/p>
二、创设情景,探索新知
观察图中的摩天轮游戏,图中玩摩天轮的共有多少人?请同学们自己列算式,研究
这些算式有什么特点?
4+4+4+4+4=20
(揭示加数都相同?/p>
如果显示全部的摩天轮,有更多的人玩这一游戏,该怎样列算式呢
?
随着加数越来越多,写起来就很麻烦,今天我们就来学习一种新的计算方法——乘
法(板书课题:乘法的初步认识?/p>
?/p>
5
组玩摩天轮,列式?/p>
4+4+4+4+4=20
如果?/p>
X
组同学玩摩天轮该怎样列式呢?
今天我们就来研究相同加数相加转换成乘法算式的问题?/p>
当式子中每个加数都相同的时候,可以写成加法算式,也可以写成另一种形式,?/p>
是乘法算式。只需用加数乘以加数的个数?/p>
上面的式子可以这样书写:
4
×
5 4
×
X
不知道同学们有没有仔细的观察妈妈带我们去买水果的过程,根据乘法算式,如果