2019-2020
年五年级上册语文教学计划班主任工作计?/p>
苟角小学
周娜
一、班级情况简析:
本班?/p>
79
人,其中新转?/p>
3
人,现有男生
42
人,女生
37
人。总体而言,班级学生?/p>
维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯?/p>
二、教材分析:
1
、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习
说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口?/p>
交际
·
习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,
?/p>
遨游?/p>
字王?/p>
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单元采取了全新的编排方式,包?/p>
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活动建议
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阅读材料
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两大部分?/p>
本册共有课文
28
篇,
其中精读课文
14
篇,
略读课文
14
篇;
教材后面还附?/p>
8
篇选读?/p>
文,
总共
32
篇?/p>
教材注意整合性和训练性的循序渐进?/p>
将课文分?/p>
8
组,
每组一般有
3
—?/p>
4
篇课文,在每组课文之前安排了
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导读
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。在每篇精读课文的前面安排了
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预习
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,后面编写了
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思考与练习
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,在略读课文前面安排?/p>
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阅读提示
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,在每组课文之后编排?/p>
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积累。运?/p>
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本册还安排除
2
个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由?/p>
到放的设计思路?/p>
2
、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样?/p>
(二)加强整合的编写目的更加明确
:
主要体现在以下三个方面?/p>
1
.导语导学,整合单元内容?/p>
2
.精读课文与略读课文的整合?/p>
3
.单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文?/p>
(四)强化导学功能,引导学生思考?/p>
(五)改?/p>
?/p>
综合性学?/p>
?/p>
,培养学生的综合实践能力
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、学习目?/p>
(一)认?/p>
200
个,会写
150
个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力?/p>
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的
优美?/p>
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意?/p>
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子?/p>
(六?/p>
在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情?/p>
初步领悟基本的表达方法。阅
读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法?/p>
(七)学习浏览,根据需要搜集信息?/p>
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少?/p>
25
万字?/p>
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法?/p>
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写?/p>
范、整洁?/p>
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概?/p>
(十二)在综合性学习活动中?/p>
能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的?