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2019-2020

年五年级上册语文教学计划班主任工作计?/p>

 

苟角小学

 

 

周娜

 

一、班级情况简析:

 

本班?/p>

79

人,其中新转?/p>

3

人,现有男生

42 

人,女生

37

人。总体而言,班级学生?/p>

维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯?/p>

 

二、教材分析:

 

1

、教材的基本结构

 

 

 

 

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习

说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口?/p>

交际

·

习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,

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遨游?/p>

字王?/p>

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单元采取了全新的编排方式,包?/p>

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活动建议

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阅读材料

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两大部分?/p>

 

 

 

本册共有课文

28

篇,

其中精读课文

14

篇,

略读课文

14

篇;

教材后面还附?/p>

8

篇选读?/p>

文,

总共

32

篇?/p>

教材注意整合性和训练性的循序渐进?/p>

将课文分?/p>

8

组,

每组一般有

3

—?/p>

4

篇课文,在每组课文之前安排了

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导读

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。在每篇精读课文的前面安排了

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预习

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,后面编写了

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思考与练习

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,在略读课文前面安排?/p>

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阅读提示

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,在每组课文之后编排?/p>

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积累。运?/p>

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本册还安排除

 

2

个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由?/p>

到放的设计思路?/p>

 

2

、教材的主要特点

 

(一)专题组元的角度更加灵活多样?/p>

 

(二)加强整合的编写目的更加明确

:

主要体现在以下三个方面?/p>

 

 

 

1

.导语导学,整合单元内容?/p>

 

 

 

2

.精读课文与略读课文的整合?/p>

 

 

 

3

.单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>

 

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文?/p>

 

(四)强化导学功能,引导学生思考?/p>

 

(五)改?/p>

?/p>

综合性学?/p>

?/p>

,培养学生的综合实践能力

 

(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系

 

三、学习目?/p>

 

(一)认?/p>

200

个,会写

150

个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力?/p>

 

(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的

优美?/p>

 

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意?/p>

 

(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子?/p>

 

(六?/p>

在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情?/p>

初步领悟基本的表达方法。阅

读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法?/p>

 

(七)学习浏览,根据需要搜集信息?/p>

 

(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少?/p>

25

万字?/p>

 

(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法?/p>

 

(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写?/p>

范、整洁?/p>

 

(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概?/p>

 

(十二)在综合性学习活动中?/p>

能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的?

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2019-2020

年五年级上册语文教学计划班主任工作计?/p>

 

苟角小学

 

 

周娜

 

一、班级情况简析:

 

本班?/p>

79

人,其中新转?/p>

3

人,现有男生

42 

人,女生

37

人。总体而言,班级学生?/p>

维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯?/p>

 

二、教材分析:

 

1

、教材的基本结构

 

 

 

 

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习

说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口?/p>

交际

·

习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,

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遨游?/p>

字王?/p>

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单元采取了全新的编排方式,包?/p>

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活动建议

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阅读材料

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两大部分?/p>

 

 

 

本册共有课文

28

篇,

其中精读课文

14

篇,

略读课文

14

篇;

教材后面还附?/p>

8

篇选读?/p>

文,

总共

32

篇?/p>

教材注意整合性和训练性的循序渐进?/p>

将课文分?/p>

8

组,

每组一般有

3

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4

篇课文,在每组课文之前安排了

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导读

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。在每篇精读课文的前面安排了

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思考与练习

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,在略读课文前面安排?/p>

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,在每组课文之后编排?/p>

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本册还安排除

 

2

个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由?/p>

到放的设计思路?/p>

 

2

、教材的主要特点

 

(一)专题组元的角度更加灵活多样?/p>

 

(二)加强整合的编写目的更加明确

:

主要体现在以下三个方面?/p>

 

 

 

1

.导语导学,整合单元内容?/p>

 

 

 

2

.精读课文与略读课文的整合?/p>

 

 

 

3

.单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>

 

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文?/p>

 

(四)强化导学功能,引导学生思考?/p>

 

(五)改?/p>

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综合性学?/p>

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,培养学生的综合实践能力

 

(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系

 

三、学习目?/p>

 

(一)认?/p>

200

个,会写

150

个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力?/p>

 

(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的

优美?/p>

 

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意?/p>

 

(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子?/p>

 

(六?/p>

在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情?/p>

初步领悟基本的表达方法。阅

读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法?/p>

 

(七)学习浏览,根据需要搜集信息?/p>

 

(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少?/p>

25

万字?/p>

 

(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法?/p>

 

(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写?/p>

范、整洁?/p>

 

(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概?/p>

 

(十二)在综合性学习活动中?/p>

能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的?

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2019-2020

年五年级上册语文教学计划班主任工作计?/p>

 

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周娜

 

一、班级情况简析:

 

本班?/p>

79

人,其中新转?/p>

3

人,现有男生

42 

人,女生

37

人。总体而言,班级学生?/p>

维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯?/p>

 

二、教材分析:

 

1

、教材的基本结构

 

 

 

 

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习

说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口?/p>

交际

·

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单元采取了全新的编排方式,包?/p>

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阅读材料

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两大部分?/p>

 

 

 

本册共有课文

28

篇,

其中精读课文

14

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略读课文

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篇;

教材后面还附?/p>

8

篇选读?/p>

文,

总共

32

篇?/p>

教材注意整合性和训练性的循序渐进?/p>

将课文分?/p>

8

组,

每组一般有

3

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4

篇课文,在每组课文之前安排了

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阅读提示

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,在每组课文之后编排?/p>

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积累。运?/p>

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本册还安排除

 

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个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由?/p>

到放的设计思路?/p>

 

2

、教材的主要特点

 

(一)专题组元的角度更加灵活多样?/p>

 

(二)加强整合的编写目的更加明确

:

主要体现在以下三个方面?/p>

 

 

 

1

.导语导学,整合单元内容?/p>

 

 

 

2

.精读课文与略读课文的整合?/p>

 

 

 

3

.单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>

 

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文?/p>

 

(四)强化导学功能,引导学生思考?/p>

 

(五)改?/p>

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综合性学?/p>

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,培养学生的综合实践能力

 

(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系

 

三、学习目?/p>

 

(一)认?/p>

200

个,会写

150

个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力?/p>

 

(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的

优美?/p>

 

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意?/p>

 

(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子?/p>

 

(六?/p>

在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情?/p>

初步领悟基本的表达方法。阅

读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法?/p>

 

(七)学习浏览,根据需要搜集信息?/p>

 

(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少?/p>

25

万字?/p>

 

(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法?/p>

 

(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写?/p>

范、整洁?/p>

 

(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概?/p>

 

(十二)在综合性学习活动中?/p>

能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的?

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2019-2020年五年级上册语文教学计划班主任工作计?- 百度文库
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2019-2020

年五年级上册语文教学计划班主任工作计?/p>

 

苟角小学

 

 

周娜

 

一、班级情况简析:

 

本班?/p>

79

人,其中新转?/p>

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人,现有男生

42 

人,女生

37

人。总体而言,班级学生?/p>

维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯?/p>

 

二、教材分析:

 

1

、教材的基本结构

 

 

 

 

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习

说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口?/p>

交际

·

习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,

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单元采取了全新的编排方式,包?/p>

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活动建议

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阅读材料

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两大部分?/p>

 

 

 

本册共有课文

28

篇,

其中精读课文

14

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略读课文

14

篇;

教材后面还附?/p>

8

篇选读?/p>

文,

总共

32

篇?/p>

教材注意整合性和训练性的循序渐进?/p>

将课文分?/p>

8

组,

每组一般有

3

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4

篇课文,在每组课文之前安排了

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预习

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?/p>

积累。运?/p>

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本册还安排除

 

2

个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由?/p>

到放的设计思路?/p>

 

2

、教材的主要特点

 

(一)专题组元的角度更加灵活多样?/p>

 

(二)加强整合的编写目的更加明确

:

主要体现在以下三个方面?/p>

 

 

 

1

.导语导学,整合单元内容?/p>

 

 

 

2

.精读课文与略读课文的整合?/p>

 

 

 

3

.单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>

 

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文?/p>

 

(四)强化导学功能,引导学生思考?/p>

 

(五)改?/p>

?/p>

综合性学?/p>

?/p>

,培养学生的综合实践能力

 

(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系

 

三、学习目?/p>

 

(一)认?/p>

200

个,会写

150

个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力?/p>

 

(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的

优美?/p>

 

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意?/p>

 

(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子?/p>

 

(六?/p>

在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情?/p>

初步领悟基本的表达方法。阅

读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法?/p>

 

(七)学习浏览,根据需要搜集信息?/p>

 

(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少?/p>

25

万字?/p>

 

(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法?/p>

 

(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写?/p>

范、整洁?/p>

 

(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概?/p>

 

(十二)在综合性学习活动中?/p>

能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的?



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