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本讲知识点属于数论大板块内的

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定性分?/p>

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部分?/p>

小学生的数学思维模式大多?/p>

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纯粹的定量计算,

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到一个题就先去试数,或者是找规律,在性质分析层面几乎?/p>

0

,本讲力求实现的一个主要目标是提高?/p>

子对数学的严密分析能力,培养孩子明白做题前有时要

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先看能不能这么做,再去动手做

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的思维模式。无

论是小升初还是杯赛会经常遇到,但不会单独出题,而是结合其他知识点来考察学生综合能力?/p>

 

 

 

一、奇数和偶数的定?/p>

 

整数可以分成奇数和偶数两大类

.

能被

2

整除的数叫做偶数?/p>

不能?/p>

2

整除的数叫做奇数?/p>

通常偶数?/p>

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2

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二、奇数与偶数的运算性质

 

性质

1

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=

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三、两个实用的推论

 

推论

1

:在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性,奇数改变运算结果的奇偶性?/p>

 

推论

2

:对于任?/p>

2

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a

,

b

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模块一、奇偶分析法之计算法

 

 

【例

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例题精讲

 

知识点拨

 

教学目标

 

 

5-1

奇数与偶数的性质与应?/p>

 

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本讲知识点属于数论大板块内的

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部分?/p>

小学生的数学思维模式大多?/p>

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纯粹的定量计算,

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到一个题就先去试数,或者是找规律,在性质分析层面几乎?/p>

0

,本讲力求实现的一个主要目标是提高?/p>

子对数学的严密分析能力,培养孩子明白做题前有时要

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先看能不能这么做,再去动手做

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的思维模式。无

论是小升初还是杯赛会经常遇到,但不会单独出题,而是结合其他知识点来考察学生综合能力?/p>

 

 

 

一、奇数和偶数的定?/p>

 

整数可以分成奇数和偶数两大类

.

能被

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整除的数叫做偶数?/p>

不能?/p>

2

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二、奇数与偶数的运算性质

 

性质

1

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性质

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性质

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奇数

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三、两个实用的推论

 

推论

1

:在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性,奇数改变运算结果的奇偶性?/p>

 

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5-1

奇数与偶数的性质与应?/p>

 

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本讲知识点属于数论大板块内的

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小学生的数学思维模式大多?/p>

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纯粹的定量计算,

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到一个题就先去试数,或者是找规律,在性质分析层面几乎?/p>

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,本讲力求实现的一个主要目标是提高?/p>

子对数学的严密分析能力,培养孩子明白做题前有时要

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先看能不能这么做,再去动手做

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论是小升初还是杯赛会经常遇到,但不会单独出题,而是结合其他知识点来考察学生综合能力?/p>

 

 

 

一、奇数和偶数的定?/p>

 

整数可以分成奇数和偶数两大类

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整除的数叫做偶数?/p>

不能?/p>

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通常偶数?/p>

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二、奇数与偶数的运算性质

 

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1

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奇数

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三、两个实用的推论

 

推论

1

:在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性,奇数改变运算结果的奇偶性?/p>

 

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例题精讲

 

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5-1

奇数与偶数的性质与应?/p>

 

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小学奥数?-6-1 奇数与偶数的性质与应?学生?- 百度文库
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本讲知识点属于数论大板块内的

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定性分?/p>

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小学生的数学思维模式大多?/p>

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纯粹的定量计算,

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到一个题就先去试数,或者是找规律,在性质分析层面几乎?/p>

0

,本讲力求实现的一个主要目标是提高?/p>

子对数学的严密分析能力,培养孩子明白做题前有时要

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的思维模式。无

论是小升初还是杯赛会经常遇到,但不会单独出题,而是结合其他知识点来考察学生综合能力?/p>

 

 

 

一、奇数和偶数的定?/p>

 

整数可以分成奇数和偶数两大类

.

能被

2

整除的数叫做偶数?/p>

不能?/p>

2

整除的数叫做奇数?/p>

通常偶数?/p>

以用

2

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k

为整数)表示,奇数则可以?/p>

2

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+1

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为整数)表示。特别注意,因为

0

能被

2

整除,所?/p>

0

是偶数?/p>

 

二、奇数与偶数的运算性质

 

性质

1

:偶?/p>

±

偶数

=

偶数,奇?/p>

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奇数

=

偶数

 

 

 

性质

2

:偶?/p>

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奇数

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性质

3

:偶数个奇数的和或差是偶?/p>

 

性质

4

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性质

5

:偶?/p>

×

奇数

=

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奇数

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三、两个实用的推论

 

推论

1

:在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性,奇数改变运算结果的奇偶性?/p>

 

推论

2

:对于任?/p>

2

个整?/p>

a

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b

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同奇或同?/p>

 

 

 

 

模块一、奇偶分析法之计算法

 

 

【例

 1

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1

2

3

1993

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的和是奇数还是偶数?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【例

 

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开始的?/p>

2005

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例题精讲

 

知识点拨

 

教学目标

 

 

5-1

奇数与偶数的性质与应?/p>

 



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